觀點投書:形式主義評鑑制度,為投機者廣開大路

2024-03-26 05:30

? 人氣

作者認為,原以為多元入學是正向的教育改革,沒想到最後成為大學招生上的另一個破口。((顏麟宇攝)

作者認為,原以為多元入學是正向的教育改革,沒想到最後成為大學招生上的另一個破口。((顏麟宇攝)

制度設計的出發點大都是良善的,但是實際運作之後卻可能出現無法預期的結果,這是可以理解的,但是如果制度本身的設計有漏洞,在出現問題之後卻還是不願意面對與修正,那就茲事體大,尤其在教育體系上的情況影響層面更是難以想像的。

透過<Google新聞> 追蹤風傳媒

記得當年我們的聯考制度被罵得一無是處,多元入學方案就因勢而起,造成極大的風潮,原本也以為這是一個正向的教育改革,沒想到隨著時間的經過,許多亂象頻傳,甚至連聯考制度最基本的公平性都可能在多元入學制度中被質疑,這就是形式主義的評鑑制度下,因為缺乏自制與自律,導致投機者覺得有利可圖,而主事者又不願意面對問題才出現的結果。

其實在多元入學開始的時候,就出現許多為了進入特定學校而設立的短期才藝補習班,更有人為了相關入學資料的準備而找了寫手,甚至事前探詢面試教授的名單等,都已經不是新聞了。本來是為了讓有特殊才能學生進入更好學校的保護措施,沒想到最後卻成為大學招生上的另一個破口,不僅影響參加學測學生公平競爭的權益,也傷害其他多元的入學管道。

如今,教育部為導正這樣的問題,因此要學生建立學習檔案,希望更詳細的瞭解學生在高中的實際作為與成就,沒想到居然發現現在的學生因為參加申請入學需要逐年上傳學檔,所以四處於網路、電商平臺搜尋如何豐富學習學檔的內容,甚至因此有出現收費約2萬元的3至4天營隊,坊間更出現代寫代做收費約10萬至20萬元,更有民間公司與學校合作,直接在校園販售付費學習檔案模板,每份500到1000元,可謂詭譎至極。

教育部對於這樣的問題並沒有做出任何正面的回應,然而這種明顯不公平的競爭環境已經影響到大多數考生的權益,如果教育部不知道就是無知,如果無力可管就是無能,如果刻意視而不見,那就無法無天了,問題至此,教育部總要表示態度吧!

這種教育環境中形式主義的模式已經讓人不敢恭維,就像大學的評鑑中,有一項很重要的就是評鑑委員到學校訪視。但我們所遇到的就是委員會先告知要訪視的時間,然後由學校人員陪同一起觀察上課的情形,請問這樣能夠看到實際的學習狀況嗎?如果可以像米其林評鑑的制度不是更有公信力,也更可以了解學校實際上所遭遇的問題嗎?

回過看再看學習檔案的問題,顯然這已經是一種家長面對孩子在多元入學中的一種常態作法,畢竟這比單純只參加學測再準備備審資料的孩子,在錄取前面志願學校的機會上是高出許多,所以才會讓家長無所不用其極地希望增加孩子上榜的機會。我們不能說這是作弊,但確實引發公平性的質疑,而公平性應該才是大考最需要的精神,如果教育部連這個底線都棄守,那我們對於教育的期待值就會不斷的向下修正了。

知錯能改,善莫大焉,既然教育是國家的百年大計,我們在制度的設計上就應該更為審慎,尤其面對問題時更不該閃躲,否則一旦淪為投機者鑽漏洞的破口,最後傷害到教育的公平性,那我們最引以為傲的人力素質勢必會受到影響,就連政府的公信力也會大受打擊,茲事體大,不可不慎啊!

*作者為大學教師,本文原刊《奔騰思潮》,授權轉載。

關鍵字:
風傳媒歡迎各界分享發聲,來稿請寄至 opinion@storm.mg

本週最多人贊助文章