廣島大學山崎博敏教授領導的研究小組，對日本廣島縣和島根縣等地的中、小學生進行問卷調查，得到十分令人玩味的結果。
這項統計數據說明，經常讓孩子自己一個人吃晚餐，會降低孩子的學力；相反的，養成親子共同圍坐在餐桌前，一面吃飯一面聊天的習慣，則能夠提升孩子的學力。
日本的開成學園素有「東京大學的搖籃」之稱，開成學生考上東京大學的比例之高，使它成為名門高中裡的名門。開成學園前理事長加藤丈夫先生是這樣說的：「要提升孩子的學力，家人之間的對話不可少。為了保有家人的對話時間，一家之主的爸爸晚上應該按時回家。在我們學園，能夠展現潛力的孩子，都是爸爸願意與家人充分對話的家庭。」
以推廣算數「百格計算」為人稱道的立命館大學陰山英男教授，也是現任立命館小學顧問，發表了相同看法：「哪怕一星期只有一次都好，全家應該一起圍坐餐桌前吃晚餐，在中學階段展現學力的孩子，很多都是擁有父親支持的孩子。」
與孩子對話的時候，爸爸應該「讓孩子多說話」、「適時出聲附和以鼓勵孩子繼續說下去」，而首先就是用心傾聽孩子說話。尤其當孩子說到激動處時，更要專注聆聽。因為說話興奮激昂的狀態，表示大腦前額葉的前頭聯合區（Frontal association area）功能正活躍，是大腦靈光迸發的時刻。
至於該如何出聲附和以鼓勵孩子繼續說下去，以下「五句訣」可供運用：
●真有你的！
●簡直不敢相信！
●太帥了！
●好可惜！
●說得對！
巧妙利用這「五句訣」，孩子會知道「爸爸懂我」，而樂意與爸爸一起分享自己，讓他越講越起勁。
作者｜清水克彦
1962年生於日本愛媛縣，畢業於早稻田大學教育學系，並於同一所大學的研究所公共經營研究科（現為政治學研究科）修業完畢。進入「文化放送電台」擔任政治記者，之後前往美國留學。歸國後從事新聞主播、節目製作人、江戶川大學講師等工作。
目前除了身為「文化放送電台」編輯部次長，負責採訪政治和教育議題、製作特別節目外，也擔任育英短期大學現代溝通學科講師，以及南海放送電台「木藤隆雄的週日媒體俱樂部」評論員。
著有暢銷書《有這些習慣的祖父母，教出聰明的孩子》（PHP文庫）、《有這些習慣的爸媽，教出有才能的孩子》（講談社）、《有這些習慣的爸爸教出用功的孩子》（朝日文庫）、《廣播記者快快跑》（新潮新書）、《安倍政權的陷阱》（平凡社新書）等。
本文經授權轉載自新自然主義《孩子的能力，決定在爸爸的小習慣：希望孩子不只能讀書，還具有基本生活能力、自主性與自尊心，請這樣做》
責任編輯／蔡昀暻
