前些時間大學入學第一階段放榜，學測首度實施5選4考制滿級分人數大增，使的許多校系通過一階人數比往年多，競爭更激烈，造成部分教團質疑不利於原本高分群的學生，與此同時，因應108學年度新課綱之適用，招聯會公布111學年度大學考招新方案，分為新型學測與分科測驗，新型學測考國英數3科再加自然或社會擇一，分科測驗則是現行指考的轉型，不再重複考國、英、數乙，減輕考生負擔，呈現學生適性加深加廣的知識，並從「百分制」改為「45級分制」，係為避免考生分分計較，綜觀近年考招改革，其目的不外乎減輕考生負擔、適性學習、多元選才不以考試成績為唯一錄取標準云云，以下就考招新制之觀點將緊扣上開目的論述。
不重複考國、英等科目？
分科測驗為了減輕考生負擔，在新型學測考過的國英數乙等科不必再重複考，可比以往指考少考2‐3科，事實上，不管哪一類組的科系，不管是申請還是分發管道，國英數等主科大部分科系都會採計，在只考一次的情形下，如此看來恐將增加考生的壓力，考生在新型學測考場時想到國英只有這次機會，肯定壓力比山大，若然考生國英數等科表現失常成績不夠理想時，是否直接下一年度學測重新來過？是否有走回一試定終身的老路之嫌？
百分制或45級分與鑑別度之連動關係？
分科測驗第二項重點即是為消除以往士大夫「分分計較」觀點，由原先百分制改為45級分制，教育界質疑或將缺乏鑑別度，惟招聯會表示依據大考中心的分發模擬，45級分已足以鑑別考生程度，不會造成過多的同分情況。誠然，不管是百分制或級分制，鑑別度與否在於考題本身，若然考題出得非常簡單，不管適用何種制度，出來的結果皆是無鑑別度，因此由出題者出的考題本身來把關鑑別度才是關鍵；再來避免分分計較而改用級分，然而級分又何以能跳脫分分計較的思維？倘若考生考五科，每一科都差滿級分標準1分，結果是級分掉5級，跟百分制總分差5分相比，對於考生與家長就不是分分計較嗎？事實上，只要關乎考試成績，就不可能與分分計較這詞脫鉤，級分制雖以一段分數為區間計算級分未必比百分制來的明確，筆者認為，分科測驗的設計百分制會讓考生更簡單、更公平，如同平常段考期中期末考一樣，拿一分是一分，這也是為什麼常聽到「乾脆恢復以前聯考制！」這種呼聲，畢竟百分制有其簡單公平的道理。
近年考試改革方向皆往多元適性，減輕負擔邁進，其實非常正確，為何常常造成學生、家長等等恐慌？歸根結牴還是制度的頻繁變動以及公平合理性，一份好的試題能鑑別程度，一套穩定的升學制度能創造公平的機會，未來還需仰賴各位教育學界努力，以期讓我們年輕學子快樂學習、多元發展，然而單單刪減考科絕非減輕年輕學子負擔的萬靈丹。
＊作者為台北大學法律系碩士生
