一位林姓網友說，對岸的地理歷史，我們背得滾瓜爛熟，如數家珍，然而對本島斯土，台灣有幾座山，幾條溪河，一問三不知，真是愧對先民。
一位廖姓網友說，以前讀過的中國地理，如今都已成為歷史，而讀過的中國歷史，如今都變成神話故事！
學歷史的兩個大功用，第一是鑑往知來，避免重蹈覆轍 ; 第二是了解人性，培養寬容心胸。 學歷史也可以幫助我們培養出長遠的眼光，幫助我們思索今天的舉動是否正確，以及對未來的影響，然後判斷今天到底該不該做這件事情。
反觀我們的歷史教育有這樣嗎？為何黨國教育告訴我們一堆與台灣無關係中國歷史，如幾千年前不知有沒有的三皇五帝，歷代專制皇朝的典章制度，還有滿清末年許多喪權辱國的條約，這些對學生有何益處？
筆者不禁要問，生在台灣，我們許多人卻對台灣過去一無所知，如228與白色恐怖是怎麼回事？我們的自由和民主怎麼來的？台灣在近五百年歷史上又曾扮演什麼樣的角色？
導演魏德聖已經用電影拍過兩個我們應該知道，結果卻一點也不熟悉的歷史故事，如KANO與賽德克巴萊，都曾造成轟動，感人至深，還有四年後將推出的「台灣三部曲」。
如果我們繼續延續以往本末倒置的史地教育 ，將會使許多人的國家認同造成錯亂，以為文化與血源相同的政體就該統一，卻不知基於自由民主與人權原則的政治制度，才是不同政治團體統一的基礎。我想，這就是呂捷老師想要表達的概念。
身為台灣人，我們應該更了解自己多一些，拋去那些無關緊要的東西，抓緊真正該知道的，凡事以台灣為主體，不要像國民黨那樣，老是不自量力，跟人家爭搶神主牌。
總之，我們應將以往以中國為主體的史地教育，改成以台灣為主體的史地教育，才符合世界潮流，因為只有先認識自己，才能認識別人。
＊作者為台大物理博士、文化大學教授
