得知這結果的受暴孩子無助說：「我沒有要自殺，為什麼老師要說謊？」「是不是因為我是小孩，所以沒有人相信我？」「大人就可以說謊嗎？」即便之後人本通報社會局兒虐案件、政府判罰鍰6萬加一支申誡，陳師仍在2021年5月底順利退休，盡享教師福利。
小學生求助都這麼難，談起幼稚園的申訴案，林郁璇說，那真的很累人──目前僅公立幼稚園適用《教師法》、私立幼稚園求助無門，即便可以循管道申訴不適任教師，更累的是取證。小小年紀的孩子被逼吃廚餘、被暴打當下可能都不會想到要錄音錄影，即便有同學願意出面作證，某公立幼稚園虐兒案件調查結果竟說「這些同學都不是被打的當事人，無法認定老師有體罰」、「孩子陳述記憶會隨時間模糊，真偽難分」。
當一切不當行為被認定是「管教」、是孩子不乖才會發生，一切就更難了。馮喬蘭說，人本確實有替幾個孩子提起強制罪告訴，但法院總認定是「合法管教」，彷彿孩子吵鬧就活該被綁在椅子上被關、不乖乖吃飯就活該被逼吃嘔吐物；林郁璇回顧，曾有孩子因為午休時間跟同學玩被老師罰寒流睡陽台、整個冬天都瑟瑟發抖地度過，這不被新北市教育局認定為不當管教與體罰，即便孩子後來被診斷出PTSD（創傷後壓力症候群）申請國賠，也已是3年後的事。
更大的壓力，是當一個孩子被老師傷害了，身邊的人卻都在維護老師。林郁璇說，除非是性平事件（性侵與性騷擾），調查過程老師大多會留在班上教書，這過程裡孩子就會有巨大壓力，老師可能放話「我明天不會來班上，因為某某某投訴我」，同學明明都被罵過，卻都會跑去問某某「真的嗎」；也曾有老師把班上分成「天堂區」與「地獄區」遭家長投訴、老師旋即遭轉調科任職務，投訴後「天堂區」的孩子跑去指責「地獄區」孩子「都是你害老師不見的」。
甚至，被投訴的老師也會對同事施予壓力，馮喬蘭就碰過被申訴的老師在校務會議說：「你們很多人我都知道打過罵過小孩喔，我如果真的被人本告成，你們都知道效果！」那老師是因為打學生、拍桌威脅而被投訴的，其他老師會怕自己不記得哪天曾情緒失控吼學生、怕也跟著被投訴，就很難站在學生這邊。
「很多學校都希望不要走向停聘、解聘，會盡量淡化事情嚴重性，盡量走向『不當管教』，強調老師只是一時做錯事、而且還是出於『好意』。」馮喬蘭說。即便人本接獲許多申訴案都會讓人懷疑此人是否適合再當老師，大多案件就是一筆帶過，孩子繼續受害、老師一路做到領退休金。
