關於「規矩」，我總結出了4條定律：
1. 定好規矩，但首先要把與規矩相關的道理講清楚，不能盲目地要求孩子服從。
2. 在規矩的限制範圍內，孩子有完全的自由。
3. 違背了規矩，孩子將受到預先講好的懲罰。
4. 規矩越少越好，這樣才能發揮啓發的功效。
另外，父母應儘量抓住每一個「機會教育」——生活中隨時可能出現的，可藉以教導孩子、幫助孩子的小事——的時機對孩子進行教育。但應當在教育中多用正面的例子，少用負面的例子。
比如，如果你想教孩子「見到長輩要主動起立打招呼」，那你自己就必須每次都做到。做父母一定要以身作則。如果對孩子的要求很嚴厲，但自己卻沒有首先做到，這樣是不能贏得孩子的尊重和信服的。
尤其在人格塑造方面，家長一定要以身作則。例如，對孩子進行誠信教育，培養他們的獨立人格和思想時，家長個人的表現會直接影響到孩子的行爲和成長。所以，除了用榜樣或故事（不要用說教）來教導孩子以外，家長還要時刻提醒自己，不要做出與自己所倡導的行爲相反的事情。
在人格塑造方面，有的家長本身對價值觀的選擇就很迷茫。比如在如何對待誠信、正義等問題方面，因爲現實生活中存在相當多的矛盾和負面的例子，家長自己可能也不是特別堅定。如果把這樣的思想傳遞給孩子，他們就很難擁有正確、堅定的價值取向，當他們走向社會後，就很容易在現實面前感到迷茫和困惑。
所以，我覺得有必要提醒中國家長，教育孩子時，眼光要放長遠些。中國已經走上了國際舞臺，我們要用國際化的思維方式和價值觀念判斷生活中的現象，不要被一些負面的例子所幹擾，不要做負面的事情，更不要向孩子灌輸負面的思想。
好的父母能爲孩子創造寬鬆的成長環境，他們只是在孩子碰到困惑時纔給以建議和幫助，他們更善於引導孩子，善於和他們溝通，而不是強加給孩子某種期望或價值觀。
二、 培養善於學習的孩子
在今天這個「應試教育」的學習環境裡，我們很難完全忽視孩子們的課業成績。但是，孩子在這樣環境裡面臨很大的壓力，我們需要更多地體諒他們，不要總是將一些不切合實際的目標加在他們身上。
更不要有這樣的想法：「自己沒有實現的理想，一定要在孩子身上實現，而不管他們願不願意或有沒有天賦。」太高的目標或不合理的期望都只會給孩子太大的壓力，讓孩子產生對不起父母的愧疚感。
因此，家長不要把孩子的學習成績看得太重，只要他們盡了力就好；不必總要求孩子考第一，只要今天比昨天有進步就可以了。其實，對孩子來說，打好基礎和真正掌握學習方法遠比學習成績更重要。
