世界變動太快，教育已經趕不上未來的發展。未來的台灣需要什麼樣的人才？隨著經濟和社會的變動，以及科技的發達，孩子面臨的環境已經不同，「人才」的定義也已經和過去、乃至於現在截然不同。
今年教育部主推「素養教育」的108課綱，將如何改變台灣未來的教育環境？《天下雜誌》從家長、學生、教職人員到企業人資，從課程安排、教學評量及未來人才需求，各面向探討因108課綱將產生多大的改變。大家更關心的是：今日的教育如何教出能迎接明日挑戰的孩子？
兩年前，世界經濟論壇（WEF）日前公布年度競爭力報告，台灣較去年下降1名，來到全球第15；亞太排名第5，次於新加坡、香港、日本及紐西蘭。顯然台灣競爭力在衰退中，值得警惕。筆者認為，這與我們教育只重視理論，不重視學以致用的創造與發明有關。
臺灣的國際競爭力若要不落人後，企業界要發揮創意，開創具有獨特性的產品與附加價值，也就是在哀鴻遍野的「紅海」中，創造別人沒有的「藍海」市場；同理，畢業生投入競爭激烈的職場中，也應學以致用並發揮創意，才能出人頭地，不能自恃自己擁有多麼好的學歷就要求高薪，更重要的是要有膽識與前瞻性眼光，能看到別人所看不到的未來。
其實在現代社會中，學歷不等於能力，態度才能決定高度，只有畢業後能利用時間不斷學習者，才是未來贏家，例如，蘋果的賈伯斯、微軟的比爾蓋茲、臉書的馬克左克柏與阿里巴巴的馬雲等人就是如此，他們都是有創意、敢冒險的企業家。為何台灣只有張忠謀等幾人？為何大多數企業只能幫人家做代工？
談到學以致用與創意發明，以發明「紅外線自動噴水器」而有「台灣愛迪生」之稱的發明家鄧鴻吉為例，學歷並非最重要，重要的是具有敏銳的觀察力，能從日常生活中找到商機，並學以致用，利用基礎知識與專業技術，創造別人所沒有想到，卻能給社會大眾帶來方便的商品，如此才能提升個人與國家的競爭力。
38年前，當他還是霧峰農工的高職生時，就因為上廁所後沖水時的不衛生與不方便，引發他的靈感，只花一個月的時間，發明「紅外線自動噴水器」，給大家上廁所時帶來衛生與方便，同時也讓他賺到其人生的第一桶金–台幣150萬元，這筆錢不僅改善他家原本十分窮困的生活，也讓他從此走上發明創業之路。
對於國內許多汲汲於追求高學位者，鄧鴻吉無疑是一面白手起家的最佳鏡子，只要平時多留意生活上的不方便之處，好好發揮自己的想像力，並學以致用，就能開創自己美麗的人生，甚至能為國爭光。他說，學生在校學業成績的好壞不要太在意，重要的待人處事要有禮貌與誠信，說到要做到，還有培養良好的語文能力與一技之長。
