不知是否出於偶然，這天週四學院的主題剛好就是「全球領袖能力」。
璃乃心裡想著（這個話題跟我有點無緣），一面聽著課。她覺得自己身上並沒有領袖的氣息。她雖然很喜歡跟朋友們一起吵吵鬧鬧，但卻不是能帶領大家向前的那種類型，也總會極力迴避擔任領袖色。
其實，當母親告訴她「有個很棒的補習班喔」，要她上補習班的網頁看看的時候，她因為看見「培育全球領袖」這句標語，而跟母親稍微發生了口角。
「這個『培育全球領袖』是什麼啊？ 妳明明很清楚我就是討厭這種東西。結果妳還不是只想把我變成妳心目中的模範女兒？ 我才不會上當呢。這種地方我不去。」
璃乃高聲抱怨。
兩人在那之後繼續爭論不下，結果媽媽講起道理，璃乃就敗北了。於是她才會跟著媽媽，來到這家補習班登門詢問。
璃乃覺得有點不甘心。因為這家補習班的課，她實在是越上越喜歡。這裡很適合她。原本讓她提不起勁的週四學院，同樣也很刺激又有趣。另外，璃乃雖然曾經那樣強烈反抗過母親，現在竟也在個人的意志下，開始有了報考海外大學的打算。
然而「領袖」對於璃乃而言，依舊是個感覺不太舒服的詞彙。
璃乃抱持漠然的心情，恍恍惚惚聽著課。突然間，負責人的話語進入了她的耳中。
「……各位，你們樹立目標的方式不太對喔。你說想上某處的大學嗎？ 你們就是因為把這種短 視近利的東西當成目標，才會在真的進去之後，演變成燃燒殆盡症候群啦。你人生的目標，是要賺錢嗎？ 這些也都不行，目標太小了。畢竟要賺個一億日圓之類的，其實是輕而易舉的事情啊！ 」
「咦？ 是喔？ 說賺一億日圓很簡單，意思就是『我已經賺到了』吧……」璃乃升起了些興趣，開始側耳傾聽。
負責人一如往常，以熱切的口吻說著話。
「所謂的人生目標，應該要從『自己可以做什麼來改變社會』、『想變成能對社會提供何種價值的人』等等的觀點來切入思考。『自己降生到這個世界上，就是要來做這個的！ 』如果能以這類東西為目標，你就會很強大。」
「這個應該是之前講過的『個人任務』吧？ 」
陽斗說。
「沒錯。雖然說是任務，但並不是聽從別人的指令去做，而是由自己決定的任務。這樣子才能用國際性的視角來關注社會，抱持著領袖力量，精力旺盛地朝著目標邁進。」
負責人說。
「不過我覺得全球領袖這個詞彙，在日本好像已經被詮釋成有點奇怪的形象了。坦白說，你們對這個詞的印象是怎樣？ 」
瑞希回答：
「目標變成政治家，或者爬到大企業頂端的菁英，根據國際性的戰略性視野，來發揮指導跟統率能力，類似這樣的感覺。」
