因此，這讓他們感到「震蕩」和無所適從。
與此同時，中國學生在組織和表達自己觀點方面也感到吃力，因為，通常他們在中國的學習是掌握所學的知識，無需闡述自己的觀點。
但在英國，找到自己的論點，然後設法找到論證去支持論點是英國大學學生取得學位的基石。
英國林肯大學的劉老師（April Liu）表示，中國學生對用書面形式表述自己觀點這樣的事感到很迷茫。
在中國，學生要向老師證明的是他們理解了所學的知識，而不是闡述可能與教授相矛盾的論點。
劉老師說，如果中國學生能夠克服固有的思維，接受這一挑戰，最終他們會受益。
但問題是，中國學生很難戰勝他們從小被灌輸的根深蒂固的學術思維方式。
語言問題
當然，除了以上問題之外，中國學生還面臨語言問題。
雖然，能到英國來就讀的中國留學生應該通過了相應的英語水平考試，但這不等於他們的語言就過關了。
許多學生對不同的地方口音、口語表達以及課程技術用語等的理解仍存在很大距離。
這些都會影響他們在英國的學習效果和經歷，無論是在課上還是在課下。許多中國學生因此可能會成為孤立和沉默的一族，而且陷入這樣的惡性循環中。
其實，英國一些大學專門為海外留學生設有語言課堂或是學術英語技巧培訓中心。
然而，據劉老師介紹，對那些急需語言幫助的中國學生來說，他們不會去這種語言中心，因為，那裏一切都是用英語授課，他們還是感到吃力或聽不懂。
英國羅漢普頓大學（University of Roehampton）新聞學講師沈平之前也就此對BBC中文表示，即使有這樣的幫助，中國學生或者乾脆不知道，或者不想去。
看來，要想改善中國留學生在英國以及歐美國家的學習狀況，還需要學生和校方一起來努力，並且任重而道遠。
