閱讀起步走（英文名稱：Bookstart）是一項推廣讓幼兒提早養成閱讀習慣的活動，始於英國，後推展至歐洲各國、日本、韓國、泰國、澳洲等地，台灣也在2003年起試辦，然而，十餘年後的今天，這項利民政策究竟走得穩、走得遠嗎？
筆者多次帶學齡前小孩至各地圖書館，卻在沒有喧鬧單純講述故事的互動下，被館員宣導要輕聲細語，甚至聽到館員在櫃檯與其他同事抱怨，「我已經跟那位媽媽說要小聲了，她不離開還硬要繼續唸故事給小孩聽，拿她沒轍。」唉，身為當事人的我除了羞赧，也好奇如何在幽靜的空間裡，以近乎無聲的方式進行閱讀起步走？
上網搜尋，亦有多位家長分享過類似經驗，如「吵與靜Głośno, Cicho──在安靜中維持噪音之必要」、「到底要多安靜（1）書店與圖書館篇」、「帶小小孩去圖書館卻被趕出來...很難過」，我想，這也許不是偶發事件的個案，而是值得討論的公共議題。
閱讀起步走的標誌在雙北市每個圖書館中都可以見到，許多館區規劃有幼兒區、兒童閱覽間等，除了硬體的規劃外，軟體的活動企劃更是不少，包含一生一次的「閱讀禮袋」贈書紅利、幾年一度的國外參訪考察、數月一場的閱讀親職講座，然而這些，都比不上日日進行的親子故事時光。
主張圖書館必須安靜無聲，並對於噪音的接受程度如此保守，就已經是將學齡前的幼兒擋在門外、讓起步走的首步窒礙難行了，更遑論走得長遠走得順暢，就算踉蹌地走下去，也是根植於一位位親職的堅持，堅持用故事餵養孩子嗷嗷待哺的求知慾，方能隱忍不友善的眼光、按耐住想要離席的衝動、武裝起厚厚的臉皮，邊規勸孩子再小聲一點邊帶著歉意伴讀，但深究到底，這群父母為何需如此？他們不過是用行動在支持閱讀起步走的計畫啊。
不願替館員冠上正義魔人的大帽，畢竟維持其他民眾的閱讀權益與品質亦是館方工作人員的職務之一，但若沒有配套措施，即便設有幼兒閱覽區，但無隔音設備、或對童書區的寧靜度比照自習區的高標辦理，如此對公共閱讀空間雜音包容度極低，等於是間接拒絕幼童進入知識流通地，而隱藏在背後不能說出口的台詞是：「孩子你想看書嗎？請借回去看或上書店買。」
教育是百年樹人的志業，超車教學與標準答案已經使得義務教育走樣、朝令夕改的升學制度與教改政策讓許多家庭不知所措、培養菁英領袖的一致化期許加速童年的消逝、現在，這張隱形的大手，是否又要以正義之名伸入幼兒閱讀經驗中？
蔡英文總統認為教育對家長來說不應該是一個沉重的經濟負擔和心理壓力，主張教育資源必須一定程度的公共化；馬英九前總統曾云，少子化問題對國家威脅非常大可謂國安問題。希望我們願意犧牲一點所謂生活的品質，釋放多些友善與包容，給予下一代探索成長的環境，畢竟教育環境需要的是日常性的支持，而非火花式的活動。
期盼一個立意良善的公共政策別死在第一線人員的沙灘上，加強落實前線員工教育已為急迫之事，祈日後能辨別噪音的來源是否為必須、明瞭親子閱讀的本質就是帶有些許音量、正義感得依場合狀況伸張，不要讓閱讀起步走的美意淪於口號，否則，何不放台分貝器監測，或直接訂定幼兒與動物不得入館的規則，豈不就可以維持館方要求的安靜了？
＊作者方北京大學博士候選人，文字工作者。
