做為108課綱配套的學習歷程檔案，將於111學年度正式用於大學申請入學，不過對於大學端究竟如何看待這些資料，高中師生乃至家長大多一頭霧水，台大社會系教授林國明透過問卷統計，指出在學習成果部分，4.1%教授看重學生對學科知識的瞭解，22.4%較重視一般能力和態度的展現，2者同樣重視者則有61.2%，而在一般能力和態度方面，84.1%教授希望看到學生界定和解決問題的能力，57.6%希望呈現邏輯推理能力，46.5%則為溝通表達能力。
108課綱上路已經超過1年，教育部也推出學習歷程檔案做為配套，內容包含修課紀錄、課程學習成果（如書面報告、實作作品），以及多元表現（如自主學習計畫、社團活動、特殊表現等），讓學生每學期上傳至教育部平台，期盼減輕過去高三生準備備審資料的負擔，不過上路迄今也衍生各種問題。
調查：逾8成高中老師、大學教授贊成以學習歷程檔案取代備審資料
林國明受教育部高教司委託，自7月底到11月底於全台包含離島舉辦共50場審議，邀集高中師生、家長共1164人及21所大學教授共172人，討論對學習歷程檔案看法，也填寫問卷調查，並於12日發表成果。
結果指出，有超過8成高中老師（80.8%）、大學教授（82.4%）贊成以學習歷程檔案取代現行備審資料，學生、家長部分則分別有66.3%、63.7%贊同；由於學習歷程檔案需透過教師認證，因此大多受訪者也認為，比過去備審資料更具公信力，比例分別為：高中老師87.7%、大學教授90.6%、學生85.4%及家長86.6%。
過去大學考招常被批評為軍備競賽，學生需投注大量心力甚至資源準備備審資料，而在此次結果裡，也顯示19.4%學生非常同意有助減緩軍備競賽造成的壓力，還算同意此觀點的學生則有44.5%，但也有21.2%不同意、9.7%非常不同意，家長方面則為28.1%非常同意、48.7%還算同意、14.4%不同意、4.9%非常不同意。
調查：過半高中教師因108課綱大改教學方式
另外對於108課綱實施至今，是否因此變教學方式？僅2.3%高中教師表示沒有改變，改變非常大者有13.1%，認為改變還算大者為39%，回答有改變但改變不多的教師，則有44.9%。
再探討有何改變？在可複選情況下，分別為：增加紙筆測驗以外評量方式23.9%，增加探究與實作37.9%，改變考試類型43.6%，增加討論機會61%，助學生產生學習歷程檔案71%，鼓勵學生思考和自行探索73.1%。
此調查也詢問教師，認為沒有改變授課方式的原因是什麼？可複選情況下結果為：科目特性難以採取新教學方式17.8%，年紀大了等退休23.5%，認為培養基本學科知識比較重要37.3%，不瞭解108課綱概念41.7%，認為傳統教學方式較能幫助學生升學50.6%，教學負擔太大、沒心力調整63.8%。
另外在大學端審查學習歷程檔案時，對於課程學習成果部分，4.1%教授看重學生對學科知識的瞭解，22.4%教授較重視一般能力和態度的展現，2者同樣重視者則有61.2%，而有11.8%認為都可以，只要結果能呈獻學生有學到東西就好。
至於若是重視一般能力和態度，又希望看到學生展現什麼特質？在可複選情況下，大學教授的回答為：界定和解決問題的能力84.1%，邏輯推理57.6%，溝通表達46.5%，團隊合作32.4%，創意思考28.8%，科學研究精神26.5%，公民意識5.9%。
