根據教育部統計，1年平均有900位中學生懷孕，但她們的受教權完全被忽視。(葉信菉攝)
簡舒蓓說，女權會發現各校參與相關種子教師工作坊的成員，9成以上是輔導老師，但學生懷孕事件，校園各處室都應重視、給予協助，行政機關應建立強化各層級主管機關的連結性，落實法令協助懷孕學生。
師資培育 應重視性別教育
女學會代表張盈堃指出，性平教育法明訂，教職員工及大學師資教育都應有性別平等相關課程。但教育部卻規定中小學師資的「性別教育」僅列為選修，且各教育學校開設學分少、選修學生更少，如何能期待基層教師在教學中融入性別教育概念？
教育現場 性別比例失衡
張盈堃接著指出，根據教育部資料顯示，護理、人文、藝術、教育領域仍是女性比例最高，工程、科學領域男性居多，但男性進入女性為主的領域，卻是受益的一群，反之卻不然。性別比例失衡的情形，越高等教育越嚴重。
台灣女科技人學會的高惠春也發言表示，除了學生以外，大專院校理工科系的女性師資比例也失衡，她建議教育部應要求大專院校女性師資人數為0的系所，3年內應聘任女性教師，甚至應該將性別比例納入評鑑指標當中。
性別教育要談「性 」和「身體自主」
婦女新知秘書長林秀怡說，校園對性平法的實施推動，重點都放在消極的防範性騷擾、性侵害和性霸凌，忽略教育資源的需求。而國內談到「性」的相關教材，也只有安全性行為和避孕知識，但真實的情況是，有女學生會問「男友都不肯戴套怎麼辦？」因為在學校教的是「避孕方式」，但卻沒有教學生如何處理親密關係裡的權力互動。
林秀怡說，還有性教育的教材以3點不露的饅頭人圖示，教青少年認識自己的身體和敏感帶，學習與親密伴侶溝通，結果被家長檢舉內容猥褻，「請問不認識自己的身體，要怎麼教身體自主？」而家長向教育單位檢舉的結果，得到的回應就是上級機關「建議分級」，無法以正向的方式，處理青少年對性的疑惑與好奇。
學校性平會人力、資源不足 友善多元淪口號
台大學生會性別工作坊張明旭說，以台大為例，全校師生員超過3萬5000人，但性平會編制人員竟只有1人，負責業務繁重，且校方又追求調查性騷案件等表面成績，根本無法做好性別教育；教育做不好，就更無法阻止案件發生。而每年校方給性平會的經費只有90萬元，且部分性別課程教學內容停留在兩性，又夾帶刻板印象，讓學生對學校推行性別教育無感。
