根據大學甄選入學委員會公布的結果，112年「個人申請」統一分發，缺額共有16,121個（不含原住民、離島、願景外加名額），較去年招生缺額10,294個，大幅增加了5,827個。
由表一的數據上來看，報名總數減少5238人，對比分發缺額人數5827人，似乎能將招生缺額大幅增加的原因，推給報名總人數減少，又或能推給少子化。
但如果我們再進一步分析表一的數據，獲得分發的總人數，112年比111年少了7922人，比分發缺額數5827人還多了2095人。再看表二，112年完成就讀志願序登記人數比111年少了9121人，比分發缺額數5827人還多了3294人，由這二個數據，我們就不能將112年缺額人數大幅增加的原因，完全推給報名人數減少，或是少子化。
「獲得分發的總人數」與「完成就讀志願序登記人數」，這二個數字，代表的是願意採用「個人申請」的學生人數。很明顯的，這二項在112年少掉的數字，都遠比112年分發缺額數高的多，分別高出35.9%與56.5%。
因此，我們可以合理推論，比起去年，更多人打定主意就是用分科考試，而不打算用學習歷程檔案來拼大學錄取。
看來，比起學習歷程的不確定性，越來越多學生願意信任由分科考試成績來分高下。
這樣似乎跟教育部力推的108課綱，以培養學生的素養能力導向，而非考試導向，明顯的背道而馳。
這時，我們就得來探討，為什麼越來越多學生寧願相信考試，而不相信學習歷程。
考試到底跟你未來的人生有沒有很大的正相關?看起來似乎有，也似乎沒有。但我覺得這是百分比的問題。意思就是還是有一些相關性的。
現在還有那個行業不用考試的？很少，想來想去好像就只有農業種植人員或漁夫。
而，需要考試的行業，表示什麼？表示熱門、薪資行情高，很多人要搶，所以得用考試來篩選。不用考試的行業，表示什麼？表示冷門、薪資行情低，沒人要去，只要有人願意去，直接錄取。
所以你說，如果想得到高薪工作，考試重不重要？
考試太重要了。沒通過考試，你空有滿腹的素養能力、國學素養、專業能力⋯等等等，是毫無用武之地的。
這樣說，你會抗議是不是太武斷了，說，誰誰誰就是沒考試、沒學歷就成功了。
當然，有這種例子。這時，你又得不厭其煩的，搬出大家最喜歡搬的王永慶老前輩、搬出比爾蓋茲、搬出祖克柏…
但，這只是很成功的少數例子，巨大成功到有機會被報導出來讓大家知道。多的是沒成功，卻不會被報導出來的案例。
何況，這種成功案例，偏偏不會跟你說，他們成功，還有其他附加條件，例如，家庭背景、有沒有貴人、有沒有自學⋯等等等。
