全教總自甘東廠，拿教育部當血滴子，綁架全國教師？
根據全國教師工會總聯合會（全教總）統計，宣稱全國有70%以上的教師贊成公開觀課，教師觀課獲得全國教師共鳴？ 全教總主張教師公開授課屬於教師專業成長，應訂在「教師法」相關辦法中，且應有明確規範。
翻轉≠最棒的教法 公開觀課不是看熱鬧
師大特殊教育系名譽教授吳武典認為，這種氛圍，使翻轉教學被誤會為「要把過去都顛覆掉」。其實，老師應保有各自的教學風格，不擅長就不必勉強。教室累計超過2000位老師來觀課的王政忠，一開學就告訴學生，開放觀課的目的，是協助有需求的老師進行有效教學；並且反覆向學生強調，「只要有一個人不願意，教室就不開放。」
校園安全棄守 學生安全成祭典
觀課對象與範圍? 目的?觀課者的觀課基本知識與專業?學校若有1000名學生，家長（家屬）可成為超過5000位，學生的父母親、爺爺奶奶、外公外婆這都還算是學童的直系親屬，堂兄堂姊、表兄表姊、叔舅姨嬸姑甥都是學童的家屬，以後入校園都可以用觀課為理由?大搖大擺入校內如同逛菜市場?如果是真的關心學童那也還好，可是，若是有不好的目的入校園，隨機攻擊學童，門口警衛僅能照料校園門口進出安全，校園死角、廁所角落、矮叢陰影、樓梯拐彎、地下室、樓頂都是最好的歹徒躲藏處，學童的安全將成受害者父母最痛的回憶！至於1000名學童很多嗎？這才每年級約5班的中小型學校的規模，如果是城市型的大校呢？學生若受到攻擊？那會是校門口警衛難以承受的原罪。
教授不再以學識、涵養、專業為典範 改師效法街頭叫販
教學觀課入教師法後，大學教授首當其衝，高等教育栽培高等專業人才，家長到 校觀課，到底想看什麼？教授的上課內容，不要說學生看不懂，隔行如隔山，就連跨科系教授也看不懂，但是，家長要如何評量觀課？只好挑死當自己小孩的教授點菜，說為何有學生翹課？為何有學生上課講話？為何有學生上課吃東西？為何有學生上課”妬姑”？自從教育部開放讓學生幫教授打分數後，這些都已經是大學課堂常態了，且弊多於利。如果再加上教師觀課，教授大概要脫掉神聖教袍，改穿戲服，上課嘻皮笑臉打情罵俏說唱嘻哈，愉悅學生吧？受害的會是學生的基本學術程度？
教學自主 學術自由 成為國際笑話
台灣的最高學府，沒有校長，早就成為國際笑話，比較好笑的是觀課入教師法後，最嚴重的指控就是校園民主和學術自由的失守。老師不敢教規定以外的事，如同文革時，課本寫著「我不愛爸爸，我不愛媽媽，我只愛偉大的毛澤東。」失去校園民主和學術自由的校園，不但讓學校教學和大學教育研究品質平庸化、教師勞動條件和尊嚴惡化，更造成學生受教權益的淪喪。如果教師觀課制度已經造成校園民主和學術自由的傷害，發生在21世紀號稱轉型正義的台灣，校長成了思想錦衣衛，將會再次成為國際笑話。
