這次課綱微調爭議，為求活動正當性，特別強調是「政府黑箱」在先。明眼人一看便知爭程序正義只是障眼法，為的是找到道德制高點讓大眾可以忍耐他們的一鬧再鬧，但事實就是這就是政治意識形態之爭，而且是台獨理念能否持續壯大的關鍵之戰。為何筆者敢如此斷定，因為北區反課綱高校聯盟發言人、延平中學林彥廷都在與馬總統問答過程中承認「在內容的部分，坦白而言，它有意識形態之爭」。代表他們都知道，其實微調後的課文並沒有史實陳述的問題，而是國家認同的問題。而且，高中反課綱團體已經被人抓到反政府抗爭是拿民進黨的資助，罪證確鑿，試問課綱微調這歹戲拖棚還有什麼正當性可言？這不過就是民進黨與蔡英文自太陽花後又一個政治鬥爭。為了2016執政權與台獨理念宣揚，再次不顧台灣未來整體發展，將社會搞得雞飛狗跳，狠狠撕裂大眾，將意識形態對立推向瀕臨革命的極端。
為什麼要冒著毀壞台灣經濟的未來，讓台灣經濟永遠沉淪的風險也要硬搞到底？因為這個算盤怎麼撥都划算！真的爆發革命了，那最好！可以推翻「中華民國流亡政府『殖民』體制」，建立台灣共和國，與「中國」切斷所有關聯、一邊一國再也無瓜葛。
沒有爆發革命，也沒關係，在中華民國實行的民主政治底下，繼續將國民黨抹紅、反民主；將馬政府定義為迫害人民、顢頇無能；整個泛藍都是賣台、對台灣這塊土地沒感情，那麼，2016年總統立委都是泛綠所謂「進步」勢力的囊中物，台獨最大敵人—國民黨將快速泡沫化，即將走入歷史。
再退一步來說，堅持退回課綱微調案，有可能真的成功，讓媚日的皇民台獨史觀可以繼續「正確教育」台灣學生「認識歷史」。也才能提供台獨永遠取之不盡、用之不竭的的肥沃土壤。因為台獨倡導者一直知道，對於自身土地、民族、祖先、語言、文字、文化、宗教等等的認同，是身為人類最基本的情感認同。而台灣與中國大陸之間，有著難以切斷的連繫—對於上述全部的認同來源有著一脈相承的關係。只有從根本教育著手，從小灌輸「台灣『中國』，自古一邊一國，且台灣自大航海時代以來一直比『中國』先進，『中國』是一個封建又野蠻的國家」的荒唐史觀，配合現今兩岸政治現實與文化差異，方能做實台灣應該獨立的論述，讓新一代台灣年輕人支持與認同。
自加上台灣與日本之間也有一段無法切割的關係，因此讓台獨倡議者找到上下其手的地方，藉由放棄台灣漢人與原住民的民族自尊、接受日本人的皇民觀念、只宣揚日本的好，隱匿日本的惡。對清朝、對國民黨，只有負面論述，若是他們對台灣有貢獻，都是「純屬意外」或「別有居心」。只有日本人才是真正對台灣好，放諸亞洲各個被日本侵略及殖民過的國家或地區，還真只有台灣獨派才有如此「甘做日本人當中的次等人也光榮」的皇民心態與扭曲史觀。現今獨派完全忽視當年在日本「殖民」（獨派不承認日本「殖民」過台灣，只是「統治」而已，這是本次課綱微調的一部份）台灣時，台灣漢人與原住民對於日殖當局的反抗，更完全絕口不提當時台灣漢人對於誰是「祖國」（中華民國）的認定與嚮往，更遑論承認當年台灣「光復」時，台灣人慶祝中華民國戰勝日本，對於重歸中華民國感到光榮。這些通通不能告訴下一代，否則反對中華民國在台灣還剩多少正當性可言。
