在校時間愈長愈優秀？
從表面上來看，在學校待愈久，學習時間愈長，學業應該愈優秀，對孩子未來愈有利，但仔細思考就可以發現，延長在校時間，對孩子本身、對家長、對社會絕對都是弊大於利，下面從各個角度告訴你為什麼。
首先，學習時間過長、且多集中於靜態學科，最直接的影響就是身體缺乏運動、健康受到影響，再者，還可能產生心理健康問題，長期以來，學校教育對於學生的心理健康著墨都相當少，隨著憂鬱症、躁鬱症等心理問題越來越常見，課業壓力又不見舒緩的情況下，師長理應花費更多心力在幫助孩子維持心理健康，包含人際關係處理、壓力排解等課題，但現行課綱每周僅安排一小時的健康教育課程，扣除教授生理健康教育後，時間已所剩無幾，加上心理出現狀況的學生，通常也不會主動向輔導老師諮詢（下課只有十分鐘，來回輔導室可能就要五分鐘，剩下五分鐘能諮詢什麼？），長時間的忽略和壓抑，極可能使心中的裂縫越來越大，最終釀成難以挽回的失控！
在校時間過長的第二個問題，就是讓孩子失去思考和沉澱的時間！台灣教育體制讓孩子在國中畢業即須面對高中、高職的分流，三年後又是技專院校科系的選擇，繁重課業的長期壓迫下，多數孩子根本無暇思考自己喜歡什麼、想要什麼，就已經被推上一條大人安排好的道路，當好不容易察覺自己根本不適合、不想走這條路時，往往為時已晚，需要用更多時間和力氣回到理想的道路，白白浪費大好青春時光。
第三個惡果，就是家庭時間的大量限縮，天剛亮就出門，晚上還有補習、打工，再加上父母三不五時的加班，有些孩子一整個禮拜下來，根本見不到父母幾面，爸媽忙什麼孩子搞不懂，孩子在學校出狀況爸媽也不知，親子關係如何維繫？長期疏離的結果勢必轉化為難以修補的家庭問題，第一線的老師都清楚，補救落後的成績還不算太難，一旦家庭出現問題，往往就不是老師能夠使得上力的，問題輕者成績下滑，嚴重者很可能就是休學，接著步上難以回頭的歧途。
最後就社會層面來看，在好奇心及求知慾相對旺盛的年紀，逼迫孩子將九成時間擺在學業及考試上，很容易就會養成他們對其他領域都漠不關心的陋習，舉凡公共事務、體育、藝術等，和自己升學無關之事，全都不願花費心思，這對社會發展絕非正面之事！科技、網路資訊極度發達的台灣，在上述領域卻總是走在其他國家之後，過度耗時的考試導向教育必然要負上相當責任。
教育部必須解放孩子的時間！而要解放孩子的時間，第一步就是減少父母的工時，若能擁有充裕的時間，多數父母鐵定都想多多陪伴孩子成長，自然也會替孩子爭取或創造更多課餘時間，但減少工時這件事，也是老在喊拚經濟的台灣社會，最難跨越之障礙！
主政者不妨換個角度想想，學生向來是最捨得花錢的族群，每天少待在學校兩個小時，就多了兩個小時消費的機會，若同步降低父母工時，予親子更多共同外出時間，必將有效提升家庭消費支出，畢竟，經濟不佳、消費不振的原因，除了沒錢花外，有錢沒時間花也是原因之一呀！
成年人花太多時間在工作、孩子花太多時間在準備升學，搞得好像世界上其他事都不重要一樣，事實上，除了賺錢跟考試外，還有許多值得我們珍視和關注的事物！求學接續工作的長期壓榨，讓台灣人總要到年紀大了、走不動了、健康狀況不允許了，才後悔過去沒有將時間擺在自己真正感興趣的事物上，各位父母，如果你有這樣的後悔，千萬別眼睜睜讓你的孩子步上自己的後塵！
作者介紹｜金匠的胡言亂語
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本文／圖經授權轉載自方格子（原標題：血汗教育下的血汗學生－你所不知道的學校（17））
責任編輯／連珮妤
