圍棋課程開放給實力相當的外校生陪讀，且年齡不限國小、國中或高中，除了分享教育資源，更多對手相互切磋，有助於棋藝精進，因此校方樂觀其成。
學校放學後到6點的加課時間，學生集中到大教室下循環賽，不分年級、按實力高低相互對奕，循環賽規則（下圖左）類似台灣棋院的院生排名賽。
不斷操練專注力、抗壓性
圍棋是競爭性極強的活動，學生必須磨練抗壓性，課後循環賽的安排，刻意呈現相當程度的輸贏差別。首先，學生按實力高低入坐，實力最強的學生（右下圖皇冠標示處）坐在教室右前方，最弱的坐在左後角。
連贏、連輸兩場的人，必須調整位置，分別跟更強、更弱的人比賽，個人實力如何一目了然。學生一邊下棋，老師還抽空發考試卷，考試分數、圍棋輸贏，人人都得平靜面對。圍棋課安排同樣按能力分5組，女生普遍表現較弱，會集中加強訓練。
學生包括台灣棋院院生，週六、週日另外到台灣期院參加循環賽、上課，圍棋班開辦至今，已經有3人國三畢業前便考上職業棋士。
相當吃重紮實的圍棋課，並不會影響課業成績，反而因為群聚激勵現象，孩子表現優於一般水準，國三畢業後基本上都能上公立高中，乍看之下反而像資優班。
國ㄧ、國二像猴子，國三蛻變成熟穩重
品格教育方面，下圍棋的孩子通常比較以自我為中心，沒有團隊概念，學校安排圍棋班參加團隊比賽，讓他們自然而然產生團隊榮譽感、與互助合作概念。
學校也安排棋院交流、到公園陪老人家下棋、國內外圍棋教育交流等活動，讓圍棋班學生主動承擔圍棋推廣責任。
大家讀到這裡也許會覺得，圍棋班的孩子都是聰明、用功、頭上頂著天使光環般的乖孩子。不過，在現實世界裡，他們其實是挺吵鬧的一群。
除了幾個過動特殊生，學生個個很有自己的想法、意見很多，課堂上總是七嘴八舌鬧哄哄，負責導師必須要很有耐性，其他班學生並不會羨慕。
「個個都像猴子一樣！」鄭主任形容，圍棋能學得好的孩子，一定程度來說，都是個性幼稚的媽寶。神奇的是，圍棋給他們的安定力量，增進他們的思考能力，一進入國三階段，他們會自然出現超越同年齡的成熟穩重。
學校經費三來源：家長自費、教育部補助、企業合作贊助
大安國中聘僱7名優秀圍棋老師，其中包括好幾位職業棋士，圍棋老師每周5節課（7.5小時），月薪約4萬5000元，只要在教學認真，表現達到預期目標，就能保障穩定收入。
由於經費支出龐大，每個家長每個月負擔3000元台幣，3個年級加總恰能支付基本開銷，其他雜項花費，則由教育部預算補助、學校主辦或協辦圍棋賽事的收入、企業合作贊助與捐款支應。
期待更多中學加入，幫助有專長的孩子撐過國高中6年
由於高度認同圍棋對於學生的幫助，大安國中主動承擔圍棋教育的「中繼」角色，也以推廣圍棋教育為己任，其他學校申請參觀、活動支援、相關規劃建議，校方都樂意提供協助。
以台灣教育環境來看，從小學習發展的能力，如果能夠撐過國中、高中階段6年，大學以後應該就會繼續下去，圍棋發展也是如此，如果能幫助學生撐過這6年，圍棋就有機會昇華，相關能力會擴散到其他領域。因此大安國中積極接觸建中、附中等學校，希望有更多學校加入，支持這些特殊專長學生。
