觀賞完影片後，荷姆斯壯開始問學生關於性自主權的問題。令人驚訝的是，學生都能以十分成熟的觀念，和彼此討論這個議題。「你不能逼對方做他們不想做的事，每個人都有自己的自主權。」卡斯帕表示。討論結束後，荷姆斯壯則要他們進行一個小活動，將照片中的人物兩兩配對，猜測哪兩位是情侶。這項活動的主旨，是要挑戰一般人的偏見，並由結果來探討不同年齡層、信仰、同志與變性人間的伴侶關係。
將眾多時間投入性教育的好處，就是任何問題都可以被提出，也通常能獲得解答。荷姆斯壯在大學期間修習性教育的特別課程，她的教學態度既溫和也很大膽。最重要的是，她完全不會感到害羞。
大膽、不害羞 讓學生討論分析
「你們還記得我稱這個為甚麼嗎？」她握著一支大的玻璃試管問。「我稱之為馬的陰莖，因為它是如此巨大。」接著，她將一袋保險套發給學生，並說：「記住，保險套不但能避孕，還能阻擋疾病的傳染。」接著，學生們輪流練習將保險套套在「馬的陰莖」上。完成後，學生開始把玩保險套，將之吹成氣球或裝成水球，而荷姆斯壯也和他們一起玩樂。
「要成為一個能在性中找到樂趣，並且知道自己在做甚麼的人，你需要具備很多關於這方面的知識，並且了解自己的身體。」荷姆斯壯表示，她個人接受的性教育，稱其量只稱得上是「生物課」，而她想給學生的不只是這些。「讓學生討論和分析是非常重要的，身為老師，我會盡量讓他們做到這點，而不是只有我站在台上講課。」
年輕人具備完整性觀念 青少年懷孕比例低
瑞典性教育協會（RFSU）的成員歐森（Hans Olsson）認為，雖然不是每間學校都有8周的性教育課程，不過性教育在瑞典的確落實得相當確實，年輕人幾乎都具備完整的性觀念，且青少年懷孕的比例和他國相比也低很多。她表示：「不是只上一、兩堂課，而是一段時間。你需要先學習、處理一些觀念，才能再回來看問題。」
