價值觀交鋒
批評者說，這篇關於「抗美援朝」戰爭的課文被刪除削弱了人們對「抗美援朝」的正義感召以及解放軍的優良傳統認識的感受。這些人指出，中國教育放開文科教材編訂權，危害了國家文化統一。
政協委員何新呼籲，教育部應停止放開文科教材編訂權政策，國家各省市文科教材應收歸人民教育出版社統一規範編寫，同時加強對人民教育出版社的監督和管理。
何新說：「文科教材應該只有一個藍本。這不僅是國家統一的象徵，而且也體現著教育的崇高與莊嚴……文科教材的編訂關乎著政治、國家的統一和民族的團結。」
但支持修改語文教材的人認為，世界在進步，中國在和平發展，正在融入世界，繼續沿用過去的語文課文，「繼續向青少年灌輸陳舊過時的『革命英雄主義』」，顯然和與時俱進和「三個代表」的重要思想有牴觸。
教科書反映意識形態和價值爭論並非中國獨有。數年前美國得克薩斯州教育委員會修改了社會學教學內容就引起過爭議，批評者認為修改過的教材被打上了保守主義烙印，為奴隸制歷史「洗白」。
新教科書在強調奴隸主和種族主義者殺害黑人給他們上私刑的時候，特意提到黑奴在沒有遵守「種族規則」的時候會受到嚴厲處罰。教科書還說，宗教給黑奴以自尊和來世得到拯救的希望，但並沒有說宗教同時也是馴服黑奴的工具。教科書還說，「並非所有奴隸主都很苛刻…」
