每年度高中生進入大學的重要管道─學測，已在上個月結束。我國向來以高中生為主軸，每當學測、指考放榜，滿級分及各科榜首總讓媒體爭相報導；而高職生的入學管道─統測，則乏人問津。台灣媒體向來朝著民心所向播報新聞，而絕大多數家長希冀孩子繼續升學，此道也因而被社會看重。因為升學才有文憑，畢業後企業看文憑說話。大部分的人會說，文憑不重要，企業看的是能力而非一張紙，但又有多少人能從第一印象就可以看出一個人的能力?如此，愈來愈多人追求學歷，即使大學林立缺額日趨嚴重，仍不斷有專科學校升格大學，造成學歷貶值，大學生滿街跑，連該教育我國實務層面技術性人才的技職專校也不斷朝著學術研究發展。大學教育快成為國民基本教育，人人皆讀大學，國民平均受教育的年數上升，但知識水平上升了嗎?能力上升了嗎?
上大學的初衷本是增強專業能力，強化溝通協調力及擴展人文素養，將來畢業後能將之所學應用於職場。而所拿的文憑是根據經濟學裡的訊號理論，藉由此文憑傳遞自己具有上述能力的訊號給雇主，使其便於鑑別他人以利雇用。但人人都有了文憑，不僅要看學歷還要看學校，甚至至今連校名都無法提供足夠訊息給企業。到此地步，我們應該思考升學的用處為何?不應人云亦云，隨波逐流。
了解學習的目的與方向後，進而升學強化專業、專精所學才應是正確觀念。台灣學子盲目升學，不知自己未來定位，認為符合社會期待─繼續升學，就是唯一選擇。然，選擇並非僅此而已。自筆者入營服役後，遇見許多當初面臨升學抉擇時選擇入營服役的士官兵，與之相處過後，發現他們言語談吐、行事態度都不會與受過高等教育的大學生相較而相形失色。甚至學識經歷部分，亦有資深士官在營攻讀研究所繼續深造所學，他們知道自己的學習的目標、知道自己的研究方向、知道自己所學能與業務相結合，在部隊中與能力相輔相成。就長遠的方向檢視，高中畢業即選擇入營服役的官兵弟兄姊妹們，與一路升學至大學和研究所的學子們相論，也沒有孰高孰低之別，端看自己是否有對未來獨立思考而已。
綜上所述，學習是一輩子的事，有句話道:「活到老，學到老」，而台積電董事長張忠謀先生卻對此不以為然，他認為學習必須有階段性目標，絕不能看到甚麼學甚麼隨心所至、漫無目的。筆者絕對贊成學習，學習使人成長茁壯，從書本讀物中可以學習、從同事長官身上可以學習、從經驗教訓中可以學習，學習在生活中大小事不間斷發生。惟在選擇長期學習如學校學習等，應審慎思考確立目標在進行升學才是。
*作者為現役義務役預官
