這裡我要說的重點是，知性是被萬人開啟的。很遺憾的，敏銳度有很大一部分是我們難以靠努力改變的。比方說，音痴的人對音樂不具敏銳度，這麼一來，也許很難透過唱歌、演奏，從音樂中獲得很大的喜悅。
然而，語言是由多數人開展出來的，不太需要敏銳度。任何人都能增進自己的知識，在深入探究中成為有知識的人。而且，任何人都擁有對知識的好奇心和求知欲。
我長年指導小學生，所以知道，基本上沒有小學生是討厭看書的。大家都說「還想要看、還想要看」。我感覺所有人都擁有很自然的求知欲。
舉個例子，很受小學生歡迎的書中，有一本日本暢銷作家宗天理的小說《我們的七日戰爭》。這是一本內容充實，故事發展也很有深意，很有趣的書。書中還刻畫了戰爭和學生運動。故事的大意是在講述一群受到管理主義教育壓制的孩子，利用媒體對大人提出自己的意見、主張。感覺並不是三兩下可以輕易閱讀的書，而且有些相當艱澀的部分，但小學生們都在看。「我們的」系列叢書竟然累計發行超過一千七百萬冊，好驚人。 意思就是有這麼多的小孩都在閱讀。
小學生既有閱讀能力，也想要閱讀。一年讀將近一百本書的孩子多得是。照這樣來看，語言方面的認知能力理應不斷地提高，卻沒想到多數人愈來愈不讀書，升上大學後一個月竟然讀不到一本書。感覺似乎隨著成長而漸漸遺忘了讀書的樂趣。
讀書的樂趣在於，細細品味那本書中的世界。
作者/齋藤孝
本文摘自《只有讀「書」能抵達的境界：雖然知識、資訊唾手可得，但只有「閱讀一本書」的過程，才能鍛鍊思考力、人格與素養》
責任編輯/任婉鵑
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