教育部推出玉山計畫，要選拔各學門武功最高者，但是對於比劃的方式，各大門派議論紛紛，有人認為要比內力，有人覺得要比刀劍。教育部決定召開四場諮詢會議，希望平息各方豪傑的爭議。當各大門派掌門人還在為了決戰標準爭論不休時，卻未看到各門派弟子人丁單薄，有些門派甚至派不出徒子徒孫，連要出聲吶喊都顯得無力。
臺灣高等教育正在衰敗中，年輕學子不願意投身高教才是最大的危機。以106學年臺大博士班招生來看，額定招生名額178名，報考人數201位，其中有12個研究所抱蛋，無人報考，而且不乏國家需要的環境衛生、藥理學等專業學門。江湖第一大派都淪落至此，遑論其他小派。少了博士班，臺灣如何成就世界一流的頂尖大學？
高等教育界留給有潛力的年輕學者工作機會過少，而且多為低薪、不穩定、缺失尊嚴的工作，這正是教育部帶頭違反《教師法》的結果。95年教育部訂定「教育部補助人文社會科學相關領域專案計畫教學人員作業原則」，允許各公私立大學校院以專案計畫晉用編制外教學人員，從此，變相給了各大學不聘專任教師的藉口，而辛苦得到學位的博士，不是成為被各大掌門呼來喚去的囉嘍，就是淪為在各門派間游離的丐幫子弟。
為什麼年輕人不願意投身高等教育？理由絕對不是薪水太低，而是畢業即失業，找不到正式工作；高中畢業之後念了十餘年的書，空有一身功夫，卻無用武之地。拿到博士學位之後開始做博士後、專案教師，再來就是兼任老師，流浪幾年之後會發現自己只是頂著博士學位的中年失業人口，雄心壯志不再，索性轉行去賣雞排、做生意，不然就是楚才晉用，遠赴中國找出路。
在對岸的臺籍教師被視為「外籍教師」，採取短聘，起薪大約為臺灣六成，為什麼臺灣的天然獨世代仍然願意前撲後繼地西進工作？原因是對岸起碼提供一個有尊嚴的工作環境，教學時數合理，有時間可以做研究，學生願意學習，可以教學相長，提供年輕學者安家費用以及起步所需的研究經費，除了住房之外，還有子女教育補貼，甚至配偶工作也在安置之列。
反觀玉山計畫將吸收高等教育人才的條件化約為錢，努力想要挖角妝點門面，卻不思如何改善高教體制的根本問題，不改善不合理的評鑑、會計、倫理審查制度，優秀外籍學者即使來臺也會水土不服、嚴重者筋脈盡斷淪為階下囚；不提供年輕學者公平競爭的機會，即使是優秀人才也會被迫出走，無法在臺安身立命、貢獻所長。
玉山論劍，武林盟主千人。但玉山頂真的很小，容不下一千位學者，登頂之後少了徒子徒孫的喝采，也會感到高處不勝寒。
「玉山計畫」激起學界反彈，詩人渡也寫下〈玉山也震動一下〉，諷刺教育部在玉山頂峰截數十億鈔票，好讓玉山更崇高，呼籲學者加入「反玉山計畫」的連署，目前該連署已經有四百多人加入。
＊作者為輔仁大學社會系教授
