俗話說，讀書是為了學有所用。而同時我們要問的是，如果將來沒有成為統計學家，所學的概率知識一生中又有何用呢？2015年，德國女學生耐娜（ Naina）的一篇推文曾引起不小的轟動。她在文中這樣寫道：
「我馬上就到18歲了，但是對稅務、房租或者保險等常識一無所知。而我卻可以用4種語言寫出一篇詩歌解析。」
從此，有關這一問題的辯論就從未停止過。一般來說，財政金融是人人都會遇到的問題。在我們這個社會錢總是無所不在，非常重要。然而，為什麼德國的學校都不開設經濟課呢？
零用錢是唯一貨幣來源
錢是否已經成為青少年談論的話題？他們的零花錢數量差別很大。對於很多青少年來說，零用錢是他們唯一的收入來源。為了避免月底時「捉襟見肘」，這筆錢也要有計劃的使用。
大多數青少年都可以自己支配每月的零用錢。根據統計門戶網站Statista公布的調查結果，夜生活和聚會開銷佔其花銷的最大部分。其次是用來購買服裝。用在吃喝上的錢最少，僅排在第三位。
如果錢沒花光怎麼辦？ 很多孩子都有自己的儲蓄本，大多數是在父母開戶的銀行設立的帳戶。根據德國的相關規定，青少年從14歲起可以開設轉帳帳戶，這是青少年開始自己「理財」的第一步。
以家庭教育為主學校為輔
德國經濟研究所的格羅曼（Antonia Grohmann）對這一問題進行了認真的研究。調查的核心結果是，那些很早就在父母有意培養下學會支配錢以及受過較高金融教育的年輕人，更能熟練地運用金融概念。
「此外我們的調查結果還表明，教育品質提高和經濟課程可以對金融行為產生積極的影響。」他們的結論是：「有2個管道可以影響金融行為：一個是來自父母的金融教育，一個是學校。」
父母可以起到榜樣作用，參與對孩子的經濟啟蒙教育。他們可以將給孩子的零用錢作為練習的資本，幫助孩子學會一種安全的「理財」方法。
在學校也可以學習如何支配錢。或者在家中用零花錢作試驗。受到的金融教育水平越高，做出的相關決定就越好。那麼德國的學校是否會開展這一教育呢？對此大多數學生認為是不會的。根據法蘭克福匯報的一項調查，他們中67%的學生希望能在學校學到介紹重要金融題材的專業課。
經濟課作為必修科目
格羅曼說：「學校的經濟課和教育質量直接影響到金融行為，而且有助於提高計算能力，從而進一步提高金融教育水平。另一方面，家長也應該意識到早期金融教育對子女的重要性。它將為未來的行動奠定基礎，對今後的判斷力和個人財務行為的決定能力有很大的影響。」
目前學生從一開始就缺乏一定的金融基礎知識，尤其是判斷力。如果以前就對此一無所知，今後便會盲目相信。為了能夠以批判的眼光看待德國的市場經濟，就必須對市場經濟有充分的了解。如果學校不談這個話題，又如何能夠了解呢？因此，要求學校開設經濟必修課的呼聲日益高漲。
作者: Tabea Prünte
