「考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根」，這句中國應試教育的諷刺寫照也適用於香港。在那裡，更有收入堪比娛樂圈明星的明星補習教師。頸繞耳機、身穿整潔筆挺的襯衫、一頭時髦的發型－林溢欣（YY Lam）正在激情澎湃地上課，這是一種一般在政治家身上才能看到的激情，但是和政治家不同的是，林溢欣不是在闡述經濟或社會議題，而是在為學生輔導中文，幫助他們准備應對香港中學文憑考試（Hong Kong Diploma of Secondary Education, HKDSE）。這一素有「香港高考」之稱的考試決定學生是否能上公立高校。
德新社記者剛剛描述的林溢欣是他在一個視頻中的模樣。他可能是香港最知名的補習教師，在遵理學校（Beacon College）任教。該校沒有向記者敞開大門，也沒有回覆記者的採訪請求。「在一般的中國學校裡，我們只是重復教授同樣的課程和課本，作為老師，不需要做太多准備工作」，林溢欣介紹道：「而在補習班，我們試圖用有趣的方式講授同樣的東西。」
「有趣」也許不是用來形容其授課方式的最佳詞語，但是無論如何，林溢欣在香港人氣極高。2015年10上旬，補習機構「現代教育」在多份報章刊登全版廣告，公開以8500萬港元（約新台幣3億2300萬元）的天價聘請在對手學校任教的「補習天王」林溢欣。
學生不堪重負
遵理學校的補習老師也許是當地的明星，但是他們只是香港補習文化的一個縮影。據香港貿易發展局估計，該產業2015年價值高達27億港元。然而補習中心之間也有差別。如銅鑼灣的Mini Grandmasters這種小一些的補習學校裡授課個性化，也更加低調。高中生Thomas Wong每周會去Mini Grandmasters補習四門課。他說，上補習班的主要原因是「自己學校的課太難」，他感覺補習老師可以教得更多，「我喜歡補習班，那裡的課很有意思」。
也有學生認為，學業壓力之大，幾乎無法承受。據《南華早報》報導，2010年至2014年期間，香港平均每年有23名學生自殺。學生和家長精益求精的態度也是補習產業繁榮的主要原因之一。香港大學教育學院比較教育研究中心主任、聯合國教科文組織比較教育教席教授貝磊（Mark Bray）指出，最新數據顯示，逾一半多的香港中三（國三）生和超過70%的中六（高三）生在進行不同形式的補習。在普遍實行填鴨式教育的香港，像林溢欣這樣的補習教師算是一種當地特色。貝磊說：「其他地方可能也有這樣的老師，但是可能沒有在香港這麼誇張。」
老師壓力也大
在貝磊看來，過去十年，香港補習業迅猛發展的原因之一是香港高等教育的開放。直到上世紀九十年代中期，香港只有兩所大學，現在已有八所公立大學和許多私立高校。「八十年代的時候，許多人都會說，他們家的人不會去上大學，也許會上技校或者直接開始工作。之後因為高等教育的擴展，在短時間內就普及到千家萬戶。現在的問題就是，我想上大學，但是怎麼才能上？」
大學錄取的學生數量有限，公立大學的名額尤其緊張，大量學生由此湧向諸如林溢欣的補習老師，尋求考上好大學的「妙招」。同樣在遵理學校任教，曾在牛津大學讀書的英語補習老師林作（Joseph Lam Chok）認為，對於很多學生而言，這些補習老師相當於他們的救星，因此被高度認可。
這份認可對於頂尖的補習老師和學生而言都要付出一定的代價。林作現在一周交12節課，剛入職時曾有過一周20節課的強度。他說，許多同事都半夜三、四點才睡覺。他說自己加入遵理學校時，一位老師甚至因為過勞而去世，他發燒帶病上課。「我們補習老師一天24小時幾乎都在工作，備課，想著如何給學生上課。」
安靜/任琛（德新社）
