當今世上，存在著名為 鄙視鏈(chain of contempt) 的詞語。人性中的比較心態，致使我們輕易地主觀區分優劣高低，甚至以此為玩笑話自娛娛人。「你成績差、你讀學店」在某些人眼中，這便是卑微至極的下等人。而這群人往往不自覺地趨於極端：我認同的便是正確、我喜歡的便是優美，由此可知，我是高人一等的存在。或許真有實力、或許真是如此，然而在這種輕視他人的心態中，「鄙視鏈」就此誕生。
近日，正逢大學指考放榜，聳動的標題、過度誇張的內文，又一次將這批莘莘學子以成績劃分等第。前幾志願及醫科，經由媒體大力渲染，依舊佔領著人們心中「崇高」的地位。看著因成績優異而受訪的學生們，一部分為他們感到高興，一部分也備感心酸。在這種以成績便是一切的價值觀運作下的社會，他們的存在在一連串的「造神運動」下，被定義為「成功」的象徵。那麼，是誰一手搭建起這座神壇呢？媒體？補習班？不，我會說是人人有責。
先談談這群「神」是如何出現的。台灣的學童，每當於學校課堂中受挫，其中一個主要選擇，便是尋求「補習」的協助。而身為消費者，學生自然選擇成果光鮮亮麗、名氣較大的補習班。看到一張張列出錄取前幾志願學校、名字及大頭照的榜單，誰不渴望成為上頭的一份子呢？頂著「X大」的光環，彷彿就是人生的最大值。補習班為求招生，不段宣傳著學業至上的標語，「前幾志願保證班」、「醫科班」等荒謬的宣傳手法，看了只覺噁心。在一系列連鎖效應的發酵下，加上各種媒體的渲染，逐漸形成惡性循環，學生及家長早已無法自拔，甚至出現了極為偏差的觀念。童年被剝奪、創意被扼殺的新聞屢見不鮮，當人們以分數所形成的分類自居，「鄙視鏈」也油然而生。
以下為本人身旁朋友們的切身例子：
ㄧ、朋友A在一番努力下，考取了一所公認不錯的大學，卻因內心「非上X大不可」的觀念作祟，索性放棄課業，重考一年。
二、朋友B考上了「第一」志願的某個科系，卻因父母非醫科不念的壓力下，毅然決然地投入重考的行列。
三、朋友C錄取了一所頂級大學，卻對於那些成績較差的同學冷嘲熱諷，甚至稱呼他們的大學為「學店」，並以此為樂。
上述的例子是否荒謬無比？然而，這確確實實發生於我們生活周遭。觀念的錯誤、拜「成績」主義的出現，致使許多學子出現極端的行為，甚至歧視的產生。對於後者，我們其實不難想像，於職場上，在一個完全對你陌生的環境，你 / 妳 的背景就代表著能力，也是人們對於你的第一印象。 正是如此，許多人將大學視為「職業訓練所」，以起薪區分學系的高低分劣，將未來出路狹窄的學系便冠上「無用」的枷鎖。大學辦學的原意早已被扭曲，實用主義背棄了學術精神，向著麵包走去。
考試制度，本身就是最為公平的制度。放諸四海，無人否認。我們糾結的，不該是考試制度的存在與否，而是學習精神的教育及學習環境的完善。分數固然重要，過於注重成績卻是不重要且不必要的。大學的存在，是協助學生尋求自己的方向，並以自身所學為基礎創造自身的價值。好的大學為何評價高？並非因它的師資或校園多麼出色，而是在於學習環境及同儕間良性競爭，使人有所成長並激發出新的創意與想像。
大學不應被當作職業訓練所，更不應被視為未來的名牌，人人皆有所長，不應因為某種身份而分出高低優劣。建立正確的觀念、導入良好的政策，糾正社會歪風，便從基礎教育做起。成果並非唾手可及，秉持耐心，一點一滴改變，「鄙視鏈」自然不攻而破。
＊作者為大學生。
