據同志諮詢熱線協會調查，有將近一半的同志學生因為害怕被出櫃，不敢和教職員回報性騷擾、霸凌問題。性別平等教育協會調查也顯示，有近6成國小老師在教授性平教育時，擔心來自家長的壓力，還有13%老師曾被施壓不要教某些主題。
立法院教文委員會今（7）日舉辦「反霸凌歧視－人權、性平、貧窮教育」公聽會。同志諮詢熱線協會理事高智龍指出，根據協會2020年調查1200位國中到五專學生的校園處境報告，在校園裡的性別偏見言論騷擾仍相當普遍，校園系統仍缺乏實質介入，有41.9%填答者在學校仍會聽到不友善字眼，36.4%聽到和性別氣質有關的負面言論，62.1%曾因性傾向、性別認同、性別氣質表現遭到辱罵、威脅，53.2%曾受語言騷擾，14.7%曾到肢體騷擾，4%曾受直接攻擊。
高智龍接著提到，根據調查，在這些騷擾的校園現場中，有將近3分之1是教職員在場卻沒有任何介入；3分之2學生指出老師、教職員、教官發表恐同及性別不友善言論，可見校園對於同志學生來說，並不是一個可以感受到安全的地方，有3成5填答者因自身性傾向而在學校感到不安全，24.4%因自身性別氣質感受到不安全。
高智龍：跨性別學生處境更嚴苛
高智龍說，同性戀、雙性戀學生若無特別表達性傾向，並不容易被發現，但跨性別學生較容易因打扮、表現，致使在學校的處境更為嚴苛，且即使很多學生受到騷擾也不敢通報，雖然性平教育法已經規範校園系統要有效處理性騷擾、性霸凌問題，但有將近一半的填答者不敢和教職員通報，主因是認為教職員無法處理，以及害怕因此被出櫃。
高智龍建議，教育部應編列經費調查全國同志學生的校園處境，因為雖有好的法源依據，但在落實上仍有很大的落差，若有實際的數據和調查，才能反映校園實際形況；其次，教育部應更正視校園中性別二分的校規及作為，教職員也應更積極出席性平相關研習，也應有政策鼓勵成立性別相關社團。
性平教育難落實 過半老師「擔心來自家長的壓力」
性別平等教育協會秘書長韓宜臻指出，性平教育法旨在教導學生尊重多元性別差異，打造多元平等學習環境，課綱裡也確實規定國中小性平教育應包含不同性別及性傾向的尊重態度。然而，協會實際檢視教科書內容，國小部分完全沒有提到，國中部分也非常少，難道要讓孩子在高中才能接受到正確的資訊嗎？
韓宜臻說，過去幾年在台灣社會有很多反對同志教育的聲音，讓很多書商不敢放進教科書，老師也不敢教，根據協會今年針對小學老師全面性教育的調查，有將近6成的老師擔心來自家長的壓力，還有13%老師曾被施壓不要教某些主題，性平教育落實層面的問題應該更被重視。
僅4成7被霸凌人願通報 性別平等教育協會：教育部統計有黑數
韓宜臻提到，教育部統計，2016年到2022年的校園性霸凌案件，每年有30到80件左右，每年約有30到90個被害人，但實際上不可能這麼少，因為這是經過申訴調查程序的案量，性騷擾、性霸凌經常被包裝在玩笑之下，難以求助甚至被察覺，根據兒福聯盟調查，在間接霸凌的情況下，只有47.2%兒少會選擇告訴師長，但在部分形況中師長就是性騷擾的行為人，這顯示出對教職員的性平訓練本身就不足夠。
韓宜臻強調，教科書及教師應確實按照課綱，納入認識多元性別相關內容，唯有真正認識才有機會消弭歧視，高等教育、師資培育機構、教師進修也應增設性別教育及多元性別相關主題課程，並建立成效評估機制，教育部也應定期執行同志學生校園經驗調查的研究計畫，作為改善指標。
教育部次長林騰蛟回應，考量到性傾向、性別認同都屬於學生重要隱私，學生也未必願意向政府機關透露，為避免學生可能有被強迫出櫃的疑慮，教育部會參考和民間單位合作，就民間調查結果，作為教育部的政策參考，營造性平教育環境。
