有一年，在花了六個月開車拜訪歐洲的所有國家首都之後，他漫無目的的行走在美麗的阿爾卑斯山下，然後他頓悟：這種人們所謂的「玩樂」並不是生命的意義，並不是他想要的生活。「那時我並不覺得快樂。金錢從來沒有讓任何人快樂過。」
深入山林學禪 尋解無果
帶著對生命意義的疑問，柴伊恩來到泰國一間森林裡的僧院與其他23位僧人學習打坐、禪。在沒有電力的環境下，每天喝雨水，和森林裡的蠍子、蛇、螞蟻等會咬人的動物住在一起，整天打坐、冥想。他在那裡學習關於生命、思考自我存在的原因、學習佛陀如何透過控制、觀察自己的呼吸來冥想和打坐。
「但也僅此而已。」柴伊恩說：「我坐禪時經歷過狂喜，全然單純的愉悅，也經歷過全然的平靜、甚至全知，能夠感覺到四周正在發生的所有事物。但坐禪很自私，完全不會對其他人有任何幫助。」花了三年在叢林裡打坐，他察覺到坐禪不能解答他的疑問，沒有他所尋找的生命意義。
教學 金錢買不到的快樂
柴伊恩在學禪之前曾經因為健康問題，到過台灣學習太極拳，也因此認識了他現在的妻子。在長達三年半的書信往來後，柴伊恩結束他在泰國學禪的旅程，與太太結婚並來到台灣定居。
剛開始，柴伊恩並不適應台灣的工作環境。「我在一家建築公司做3D建模，他們一天工作十八個小時，睡在公司裡，而且沒有薪水。我立刻就知道這不是我要的。」之後在連鎖美語安親班短暫擔任外師，也因為無法認同補習班升學至上的教育理念而離開。
這時，一所實驗學校找上柴伊恩。他們要他在學校附設的幼稚園裡，負責所有的英語教程。柴伊恩說：「我立刻在這裡愛上了教學，尤其是當我需要從頭設計所有的教學環節的時候。我一週工作48個小時，但我非常喜歡我的工作。」
隨著柴伊恩的英語教學工作越來越上手，文華高中也找上門。一開始只是請他幫忙語資班的戲劇比賽，柴伊恩無償協助他們準備，從劇本寫作到舞台效果，都由他一手包辦，之後他也成為文華語資班的專任外師。「我很喜歡這裡的教學環境。每個老師的心力都放在學生身上，老師和學生彼此緊密連結，你可以在這裡與學生真的做出一些很棒的作品。」
從學生出發 創新的教育與困境
柴伊恩每堂課之前都會問學生想要上什麼樣的課，將主動權交還給學生，由學生決定自己的課程內容。從事教學工作將近十年，他常帶著學生們到戶外上課，甚至走到學校外進行實地訪查。
他說：「我從不覺得無聊，因為我幾乎都在做不一樣的事。我並沒有教學生教科書上的東西，那太無聊了，我帶著他們做出許多作品。」柴伊恩用他的攝影、動畫、電腦繪圖專長，策劃許多與學生一起完成的專案作品，像是替動畫電影重新配音、製作停格動畫短片等，讓學生在過程中找到自己的興趣。
