「我以後不敢交女朋友！」小六那年起，被水電工多次性侵，男童的性別認同出現問題，幽幽吐出這一句話。
專業人員也有性別迷思
王月反省著社工路上的迷思：「男生應該有力量保護自己啊！」也記得家長的迷思：「男生比較安全啊！住在別人家裡無所謂吧，自己管不動孩子，有人願意免費供住供吃，也是個幫手啊！」男孩、女孩，都可能是性侵受害者，加害者可能是有權勢關係的長輩、也可能是交往中的對象。
兒少保教育重在賦權 成人不能推卸責任
我們鼓舞性侵被害人發聲的勇氣，也心疼斑斑傷痕。「懷孕，墮胎，身心受創」、「實在不願意再提，可是事情就是過不去」、「恐慌、憂鬱」⋯⋯，這些是共同的聲音；「你沒有證據無法提告」、「你自己也有問題，好好檢討自己」⋯⋯，這些是常常聽到的責難；眼淚、自責，是他們共同的經歷。
受害者的伴侶，因為對加害者的恨，也深深受傷，受害者在教育現場向輔導系統求援，得到的回應卻是這些老師的冷言冷語，或幸災樂禍──因為這些證據，正好可以用來做為打擊不同派系老師的工具。這些好多年前埋下的暗黑因子，今天可能因為光亮照射而終結嗎？
我們的防狼手冊，教導孩子們自我保護，要有身體界限的觀念，被侵犯時要跟大人說，是不是給了孩子們過多的責任和壓力？反而容易究責被害人？反而助長強暴文化？這是不是自我保護教育的副作用與後遺症？要怎麼修正、調整？
我們或許給了他們知識，但有沒有賦權孩子？賦能孩子？知識與賦權之間的落差，應該要被正視。教導孩子在面對有權勢的大人時，仍然要保有獨立的自我意識和思考能力，是對的事，就該堅持。但是對於大人這一端，我們做了什麼努力？我們有沒有機會讓大人學會，當觀察到孩子不對勁時，要有足夠的敏感度在最短的時間做最適當的處理？有沒有告訴每一個人，性侵就是犯罪？權勢性交就是性侵？權勢性交不等於合意性交？
打破性別刻板印象的性別教育 才能根本拔除性／別暴力
我們聽見被害者的聲音，也在服務中看見，性侵迷思需要被打破、兒少保教育不可忽略大人端、刑法228條（註）權勢性交罪的適用，現實困境如何突破？這些法令的、性侵迷思的脈絡根源，就在性/別暴力，如果性/別暴力是條河，下游是個案服務，上游就是各種僵化的性別偏見和迷思組成的工廠。
個案服務重要，但終究治標，想要治本，一定得將製造暴力的工廠連根拔起才行。而終止性／別暴力，最重要的就是性別平等教育，拔除男女刻板性別教育中的男性陽剛文化，因為那正是產生暴力的來源，而且需要從小做起。透過教導彈性、多元的性別意識，學習打破性別相關迷思，讓孩子在看見多元、尊重差異的環境氛圍中，成為願意尊重別人的人，未來才有可能成為性/別暴力防治的重要他人。
性別平等教育或有未臻善美需要改進之處，但絕對不能退出校園。這個時刻，正是在校園內、補習班、家裡，看見每一個性侵被害者的脆弱，以及女作家以激起求助浪潮的最佳時刻。
（註）刑法第228條：對於因親屬、監護、教養、教育、訓練、救濟、醫療、公務、業務或其他相類關係受自己監督、扶助、照護之人，利用權勢或機會為性交者，處六月以上五年以下有期徒刑。因前項情形而為猥褻之行為者，處三年以下有期徒刑。第一項之未遂犯罰之。
作者｜謝幸吟
本文經授權轉載自想想論壇（原標題：【女人想想】從男童集體性侵案解構性別迷思）
責任編輯 / 林安儒
