因為會考評比已從分級距改為七個等級(A++、A+、A、B++、B+、B、C)，雖然免去了分分計較，但卻讓分數階層模糊化，再加上命題趨向簡單容易，因此高分群的分數幾乎是差不了多少。這造成會考對學術菁英群未必有真確的鑑別度，在高分群裡，多錯一題，就可能掉一個級距，而差了一個級距，就差了一所學校，因此，學術程度好的學生若是一時粗心，很可能就大意失荊州掉了一個學校。
相反的，若是考運特別好，矇對了一題，也就竄升一個學校。在過去級距精確區分的時代，這是絕對不可能發生的，但是，成績只分七個級距，模糊地帶增加，當然就難以做細緻的區分。高分群的孩子一定要有的心理建設是，只要最後落在高分群相對應的傳統學術名校範圍之內，都屬學術菁英，絕對要打破過去制服顏色壁壘分明的舊思維。
3. 成績中至中上：「就近入學」是最高指導原則
教改的重要工程之一就是要讓高中高職普遍優質化，近幾年，很多社區高中都盡其所能的辦出自己的特色與績效。從大學學測的成績來看，社區高中的表現愈來愈好，106年度學生透過繁星推薦升上大學績效最好的前十名，有九所都是社區高中。
繁星績效連續列在前十名之內的林口高中校長賴春錦就說，成績中到中上的孩子不要陷入差距不大的「排名思維」而以為分數不可以浪費，事實上，選擇就讀附近的社區高中，可以省去上下學的時間，多出時間好好休息及複習課業，也可能在升學進路上有更多的可能性。
4. 中段學生：別拖到成績單到手再思考如何選校
PR值30到70的孩子，約占整體人數的一半，是範圍最廣大的中間族群，這群孩子在面臨選校時最難抉擇，因為選擇範圍非常廣大，從公立高中後段、公立高職、私立高中，到私立高職前段，要從中選出適合自己又能上得了的理想學校，填寫志願需要最周延的考慮與技巧。
對於這類的孩子，父母需要更仔細觀察孩子的學習模式，而且更要坦然接受孩子成績的真實落點，抱持合理的期望。
針對這區塊的孩子，選校可千萬不能從拿到成績單之後再來考慮。打從孩子進入國中，就應該持續觀察孩子的學習動向，並且坦承和孩子討論，對學科的興趣到底有多少?如果要走高中路線，適合孩子程度的學校有哪些，平常就要陸續蒐集資料，了解每一所學校的狀況，其風氣、特色、交通狀況、就業或是升學表現等。如果孩子適合職校，那麼能力與興趣又會落在哪一個群科?父母更要特別去了解學校所提供關於孩子「生涯探索趨向」的相關資訊。
有太多例子證明，只要是適性發展，讀對了學校，選對了科別，孩子的潛能得到了開發，不斷累積專業與技能，最終在職涯上就能穩定發展出自己的一片天空。
