「小說家藉由語言表達難以口述的故事。語言只是透過文字展現內在感覺的符號，並非那份感覺的本質。」─娥蘇拉．勒瑰恩（Ursula Le Guin），美國小說家《地海》作者
所謂學習，其實就是藉由讀書與親身經歷，將累積的知識儲存於大腦或身體中。大部分記憶會儲存在於大腦，小部分記憶則儲存於肌肉，大腦記憶雖然包含感覺類的資訊，但大部分會轉換成「語言與圖像」儲存並重現；且左腦掌管語言、邏輯、數理等相關功能；右腦則掌管感性、美麗、整合性思考等相關功能。
然而，有一項驚人的事實，勤奮學習並學以致用未必能實現夢想。因為實現夢想代表，未來要達成與眾不同的目標，但光靠學習其他人已實現的過去，其實無助於實現夢想。那我們該如何採取行動？
創造力的前提：培養感覺
也就是有意識地培養觀看、聆聽、品味的能力，而非單純觀賞眼球掃過的事物，觸覺與嗅覺也是。
藝術家斯蒂芬．威爾特希爾（Stephen Wiltshire）有著「人腦照相機」的綽號。他在14歲成名，3歲那年不幸遭醫生診斷出自閉症，5歲時進入特殊學校就讀，在老師的指導下接觸繪畫，在這之前，他一句話都不肯說。不久，老師發現威爾特希爾對繪畫有著驚人天賦，特別在都市建築、汽車等精密描繪上，展現出異於常人的資質：他只要搭乘直升機在城市上空繞一圈，幾天後便能將自己看見的城市風貌鉅細靡遺地描繪出來，精細到連建築物都可以完美重現整。
自閉症是一種發展障礙，因大腦出現問題導致人在溝通、語言、行動、社會關係上產生障礙的症候群。不過，部分患有自閉症的人，會針對難以正常發展的大腦功能啟動補償機制，大幅增加特殊能力，通常會在記憶、心算、音樂、美術等領域展現過人才華。威爾特希爾就是在觀看的感覺、記憶、繪畫能力上有著天賦異稟的才能，醫學上又稱為「學者症候群」（savant syndrome）。
不是每個人都能像威爾特希爾一樣觀看，但若不用心看待接收世界的感覺過程，便得不到正確資訊。這種感覺到的資訊，會直接被大腦記憶成感覺、語言或圖像。如果仔細觀察記憶的過程，就會發現是和至今透過學習與經歷所累積的大腦記憶，進行比較、編輯、校正、刪除，重新編製而成的新記憶。
小時候失去視力與聽力的海倫．凱勒（Helen Adams Keller），有特別靈敏的嗅覺。她曾說：「氣味是可以穿越時空將我們帶往數千公尺外的超強魔術師，水果香氣帶我回到南邊的故鄉，並載著我回到兒時在水蜜桃果園裡嬉戲玩耍的時光。有時突然漂來的一股氣味，使我陶醉在愉快心情中，或喚起悲傷回憶。就連現在思考關於氣味的當下，我也彷彿聞到可以勾起甜蜜記憶的已逝夏天，以及遠處熟透的稻穗香氣。」
如同海倫．凱勒所言，感覺會輸入我們的腦中，但是輸入的過程中，也會重新喚醒記憶。而且，新體驗到的感覺會與過去既有的感覺記憶立體結合，創造出與輸入資訊截然不同的世界，這就是創造性。
試想，威爾特希爾將自己的視覺記憶重新描繪成什麼圖畫？其實就和其他藝術家的風景畫一樣，威爾特希爾只是將自己看到的景物，透過重新詮釋而誕生的一幅幅創作物罷了。
威爾特希爾的作品，並非因為與實際景象如出一轍令人嘆為觀止，而是他以異於他人的角度，描繪自己觀看到的世界，所以才成為驚世之作。這一切的出發點都來自於「不同」。誠如前述，「不同」正是「創造性」的素材，「相同」則表示毫無創新之意。海倫．凱勒的嗅覺也是相同道理。
講述英國天才數學家艾倫．圖靈的電影〈模仿遊戲〉（The Imitation Game ）中，有句台詞說得非常好：「有時候，被世人遺棄的人，才能成就讓人想像不到的大事。正因為你不正常，這世界才變得無限美好。」
本文經授權轉載自商業周刊出版《這樣學，成為天才：5大階段、7種心態，練就終生受用的創造力學習技術》
責任編輯/陳憶慈
