游擊隊也是平凡人，擁有回家的渴望。不動武器，用最情感面的訴求來解決問題。
除此之外，教育對多數國家的年輕人是再自然不過的義務（與權利），但在哥倫比亞西北方的喬柯省（Choco）並不如此。JP團隊透過舞蹈作為中介，創立了一線上網站，再將喬柯省人的舞蹈天份，轉換成超過100堂的熱帶風情線上舞蹈課程！讓全世界能透過網路付費學習，募資所得則全數投入教育獎學金，挹注當地教育資源；他又透過一段「來自未來的女孩」影片，成功打動無數印度母親的心，改變長久的衛生習慣，降低五歲以下幼兒因衛生習慣不良的高死亡率。JP團隊更成功讓教宗於今年九月拜訪哥倫比亞時，「祝福」了一個表情符號（#
），讓新一代年輕人能透過科技，表達自己的信仰，除了在社群軟體延燒，並實際拓展到街頭與現實生活。
瞭解「人」 永遠是創意發想的核心
在創意發想的過程中，有什麼是共通的？ JP分享：以「光之河」計畫而言，他的溝通對象是游擊隊員，但他並不認識他們，也並未生存在叢林中，於是他們團隊做了高達200場的採訪，了解這是一群什麼樣的人，這在其他的創意發想共同的，先了解「人」的面貌。即便是反抗軍，穿上了迷彩服，他們仍然是人，會感受到愛、沮喪、憤怒，所以解決問題的初心還是要回到人的需求。因此，第一步先了解人，第二步才是要解決什麼樣的問題。
而創意若要落實到日常生活，身為事業總監的JP要如何從日常生活中觀察人群、挖掘創意？ JP坦承平時公司僱用專業的觀察員，並不預設立場，但長期廣泛觀察，找到獨一無二的洞見（insight），不管是哪一種媒體（介面），發掘創意的過程是相似的。一切的創意都還是要回到生活、回到人。而且JP認為：發掘創意就像訓練肌肉組織，也可以透過平常有意識性的訓練。就像足球運動一樣，你可以發現一些天賦異稟的球員，但也有些努力練習的運動員，但假以時日，努力可以追上天份差異，重點要不斷練習。JP並坦承：我們常常犯錯，但犯錯也是一種練習。重點不在犯錯，重點從犯錯中學到什麼？要知道：第一個創意，最後通常都是被丟掉的。
對JP而言，創意的價值，始終來自於找到人的真實需求。創意沒有制式常規可循，每個案例都是一次全新出發，然而長期、大量觀察市場、消費者、人心，才是創意的第一步。而創意不能離開生活太遠，就像日常呼吸，需要訓練、需要培養。創意大師最重要的一課看似平凡無奇，卻是地上拾到的金句：回到以人為本，聆聽真實聲音，進而解決問題，那才是創意真正的意義。
“MullenLowe SSP3事業總監 Juan Pablo Garcia ：再好的創意，如果不能幫人解決問題也是個沒有用的創意。”
