7～10歲的小孩應該瞭解除了工資，還有哪些收入來源（理財、買房子等）；還應懂得金錢的時間價值，即今天拿到100元要好於一年後才能拿到100元。為什麼？因為有利息。
小學生應該懂得貨比三家。我們需要教會孩子成為一個精明的顧客。家長可以時常帶著孩子去購物，向孩子解釋為何今天會買打折的優酪乳，而不買另外一個牌子的優酪乳。家長應該讓孩子知道，很多情況下，同樣的東西便利商店的價格要比大型超市的價格更貴；在網上購買的東西要比實體店更便宜；買得多時單價要比買得少時單價更低。讓他們清楚每逢重大節日和「雙11」，商家很可能會有打折促銷。讓他們理解電視上、馬路邊、捷運裡各式廣告的目的和用途，明白商家是如何利用廣告來誘導人們消費的。
中學生應該理解複利的力量、通貨膨脹是怎麼回事及分散投資風險的重要性。中學生還應該理解金融卡和信用卡的區別，當地政府有哪些政策措施來幫助失業人員、低收入人士、殘疾人士和老年人，哪些資產是可以增值的，哪些肯定是會貶值的，例如所有汽車一旦開出經銷商門市就一定會貶值不少，2～3年內貶值40%很正常。他們要明白有些消費不是一次性的：車子無論新舊都需要花錢保養、買保險；房子大雖然好，但維護費用、水電瓦斯燃料費、物業管理費等都會上升。
「分享儲蓄消費有限公司」（Share Save Spend LLC）的創始人納森‧鄧肯（Nathan Dungan）鼓勵家庭做多種適合不同年齡層孩子的小實驗。對於小學生來說，這可能是每週20元的零用錢。孩子年齡愈大，給予孩子的財務決策空間就愈大。關鍵是在較長時間裡為孩子提供多種機會進行財務決策，這將有助於他們建立信心和提升能力。讓孩子在家長的指導下，在受控的環境裡「學習―犯錯―再學習」，這要比他們離開家長上大學、進入社會後再犯錯要好得多。
抓住可教時刻
幫助孩子瞭解一些基本的金融知識，最佳的方式是經常和孩子進行交流，但不要填鴨式灌輸，要尋找「可教時刻」（teachablemoment）。如果孩子看到家長或其他人做出某個財務決策，家長就應該把握時機地問孩子是否認為這是正確的決策，是否有別的方案。
例如，處理孩子的壓歲錢是個很好的可教時刻，家長可以和孩子一同商量如何合理處理壓歲錢。家長可以推薦各種處理方式，讓孩子分析不同處理方式的利弊。最後家長和孩子共同決定如何處理。如果孩子還很小，家長的意見可以產生主導作用。
如果孩子已經是中學生了，家長要更多地尊重孩子的想法。其他可教時刻包括：家長上網購物的時候可以讓孩子站在旁邊；投資股票的時候可以挑幾支股票讓較大的孩子研究；購買保險產品的時候，可以告訴孩子家庭為何需要保險，等等。
