除了從教育基層改變，是否考慮進入體制內改革？黃益中不諱言，國內某黨曾諮詢他列名下屆不分區立委名單意願，「且是有可能上的那種」，但他拒絕了。
10年內當部長
黃益中認為，他的使命還沒完成，「如果我就這麼接受列名、出任立委，我過去勉力社運的一切都將失去正當性，『你大張旗鼓還不就為了當立委』，就是要讓這些人無話可說」。
不過他有更大志願，他給自己10年為期要當上教育部長，更曾對媒體表示，出任部長第一天就要拆掉各級學校校長室。
都會教師偏鄉客座
他認為現今教師升任校長制度也有改進空間。
黃益中觀察，教育現場最關心學生常是認真備課的老師，但這些老師哪來時間準備校長考試？換句話說，常是鮮少對學生用心的老師，才有時間鎮日埋首校長考試。
偏偏，常是這樣放進全力準備的老師考上。順利出任校長後，自此關進校長室高高在上，離教育基層越來越遠。
他也希望推動「客座教師制度」，以1年為期，鼓勵都會區正職教師下鄉（該年缺可以「代課教師」缺開徵）到一直招不到老師的偏遠地區客座教學。
一來讓偏遠區學生享受都會區教學品質，二來讓都會區老師有機會親炙偏遠區教學現況，彼此互惠，俾讓鄉村與都會教學交流越趨熱烈。
面對自己的勇氣
黃益中談及，像他這樣會念書的知識份子什麼都不缺，就是少了一點改革的勇氣。
所以他即刻行動，要重新建構具備「公」與「義」的社會，並且，從「教育」開始！
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