至於台東縣，教育處表示，目前國中、小代理老師缺額18名，學校都有因應措施，學生一定都有老師可上課。
位於東海岸的成功國小特教代理教師28日將進入第25次甄選。校長陸文杰說，特教學童是弱勢中的弱勢，因此老師不僅要有意願還要有熱忱。除全國都缺特教老師，因學校距台東市區車程約1個小時，偏鄉地理環境也讓老師卻步。
他說，有2名特教代理老師缺額，截至27日辦理24次甄選，計有3人報考，錄取1人，還缺1名。28日持續進入第25招，若開學後仍找不到老師，已備妥短期代課老師備案。
產業薪水比老師高，教育局如何解決教職員缺工？
對於如何吸引老師投入教育現場，新北教育局的作法是，自113學年度起，參加正式教師甄選備取未分發的教師，若113學年度於新北市擔任代理教師，參加114學年度正式教師甄選，初試將可加分10%，若加分後達錄取門檻，將以增額錄取方式進入複試。
有不便具名的新北市校長分析，代理教師青黃不接源自於少子化，各校管控正式教師名額，以代理老師彌補人力。但龍年寶寶升國一增加班級數，不少代理老師上岸（甄選上正式教師）。
另外，這名資深校長分析，校園職場訪視、評鑑及行政文書作業繁多，正式老師不願擔任行政職，代理老師硬著頭皮接手需加班的行政，年輕人覺得沒遠景，代理多年後，有機會或企業界挖角，就離開教育界。
這名校長說，某校聘企業界經理擔任生涯規劃講師，結果以雙倍薪資當場挖角學校的化學科老師，「真的好慘」。
所幸仍有專業又熱情的教師投入教育，新北的某輔導老師說，考慮在都會區競爭激烈，今年先到台東縣某國中甄選上代理老師，報到後再想辦法考上正式教師。
不過，資深校長認為，各縣市加碼誘因，只會讓交通方便的地區搶贏交通不便的學校，偏遠地區更缺人，「加碼只是同一塊大餅搶人，以全國缺額的總人數來看，還是一樣的缺」。招聘不易為全國性問題，建議從師資需求與人才培育檢討。
