談起這時代的性平教育有何變化，小X說確實現在的同志學生比較沒以前那麼煎熬，現在的教育告訴他們這是「正常」、不是「病」也不是「變態」，只是另一方面，同志學生也還不敢完全坦然出櫃，畢竟還有家長壓力：「太可怕，他們根本未成年，萬一被轟出去怎麼辦？」儘管孩子們的性平意識與以往大大不同，家長的教育也不能等，只是小X也嘆，目前學校辦的親職座談，最大問題就是「有些我們希望他們來的人都不會來」。
她來不及對那位男同學說的「對不起」：意識到「娘娘腔」傷害多大時，他在國三就車禍過世
任教於南部某國中的林瑋羚則說，過去性平教育頂多是談「男生女生一樣好」，儘限於兩性，同學們對性別氣質不同的學生也是會欺負。林瑋羚印象最深刻的是一位國中同學，那時他只是比較斯文就被同學們一起嘲笑「娘娘腔」、「變態」，而林瑋羚自己也在欺負那名男同學的行列，之後她雖然明白這行為很傷害人，但連「對不起」都來不及說，男同學就在國三車禍過世了。
「那時候我就很自責沒好好跟他有更多交流，停留在同學捉弄他的印象，沒有機會了……我們不知道那是不好的話，但也不知道為什麼要這樣罵他，大家都跟著做，國中老師也不常在班上、不清楚狀況，後來那孩子過世了，我們根本沒辦法一起畢業，那個罪惡感會更深……」林瑋羚這麼說著那段遺憾。
來不及跟同學說聲「對不起」的林瑋羚，成為老師以後時常告訴學生「玫瑰少年」葉永鋕的故事，那個被嘲笑「娘娘腔」而意外死於廁所血泊中無法長大的孩子；她發現每次談葉永鋕的故事孩子們都有很大迴響，有些孩子會說很想跟國小同學說「對不起」、他也曾當過加害人，多數孩子會譴責害葉永鋕死掉的人，也說如果有像葉永鋕這樣的同學會跳出來保護他，這時林瑋羚會加碼教導──為何要用「娘」這個字來罵人呢？「像女生」就是不好的，意思是女生很不好嗎？這時女同學們就非常有感了。
至於同志，林瑋羚說確實一開始有些孩子會說同志「很奇怪」、「不舒服」，這時林瑋羚的教法是拿一些照片、情書、對話讓孩子們猜猜主角是誰，大部份孩子都猜是異性戀，答案揭曉是同志以後確實有些孩子會說「不舒服」，這時林瑋羚就會帶孩子認真去思考：為什麼會不舒服？進而帶到：他們不是「喜歡」變成同性戀，是他們生下來就是這樣的性傾向。也有孩子覺得愛滋感染者都是同志，林瑋羚雖然沒有教健康教育，也會拿數據讓孩子了解事實並非如此。
談起性平教育的困難，林瑋羚說其一是時數太少，實在很難建立全面的性教育、同志教育、情感教育，再者是大人們的教育──有些老師連葉永鋕是誰都不知道，有些老師還是把「你是男生怎麼可以玩這個」掛嘴邊，雖然每學期有4小時針對老師的性平課程，有些不是在改作業就是在滑手機。
