今年「大學個人申請入學」將於5月6日公告錄取名單並寄發甄選總成績單，在5月9日錄取生向甄選委員會網路登記就讀志願序，並在5月16日甄選委員會公告統一分發結果，「大學甄選入學委員會」依各校系招生名額、錄取生之正、備取名次及考生網路登記就讀志願序進行分發作業。「個人申請」入學管道是適合有專屬天賦或特殊專長的同學。如果能突顯的個人特色或成就，而這些表現與申請的大學科系相符合，就比較容易在第二階段甄試時受到該系教授的青睞。如果沒有這樣的特異專長，就只能參加7月1日至3日的「指考分發」做為最後的選擇。
這次招聯會所呈現的缺失，依舊讓考生及父母心中忐忑不安，國教行動聯盟與全國十二年國教家長聯盟在3月31日召開記者會，甚至有焦慮的家長在陳述事實時聲淚俱下，控訴自己的小孩在這次大學聯招所受到不平的遭遇。本會以教師的角度分析問題癥結，提供建言讓主事者能一窺問題的全貌，讓大學適性選才之外，也讓考生能就讀志趣相符的科系。
一、個人申請入學名額超越60%對弱勢生反而不利
對偏鄉、原鄉學校、社區型高中的學子而言，繁星入學是值得肯定，對實施之初的申請入學也肯定有加。但是，近幾年個人申請入學開放名額大增，同級距人數暴增，其實已失去申請入學的本意。為了能申請入學到想要讀的學校，所有的舟車勞頓、勞民傷財對所有偏鄉離島地區的學生成了必須之惡，非常無奈。有些學生家庭根本無力負擔南征北討、吃住往來所有費用，懂事的孩子就一心專注課業全力衝刺指考，教育部、招聯會卻是活生生在這幾年將這些孩子的指考名額不斷剝奪。一些申請入學不理想，要再拚一次用指考選擇學校的孩子，因指考名額越來越少，也越來越心碎。當教育部、招聯會口口聲聲說是照顧弱勢、減輕學生升學壓力，實際上卻是增加其心理與財力負擔，這也成為他們未來前途的絆腳石。
二、「口試」入學對外島及偏鄉學子、大學的不利
個人申請入學爭議多的入學標準是口試，其貌不揚的人就算飽腹詩書，有可能如同唐朝德宗年間的鍾馗，就算才華出眾，文筆超群，在口試時有可能遭遇相同的不利境遇。口試必須親力親為，考生及家長必須搭飛機去金門、澎湖面試，或坐超過半個台灣的火車去台東、屏東面試？這些在外島及偏鄉的優秀大學，有可能因地利上的不便，伴隨龐大的開銷，就被家長及考生直接從申請選項上放棄。
三、招聯會的五選四需要基層教師真正專業對話
高級中等教育法 第 5 條
高級中等學校分為下列類型：
一、普通型高級中等學校：提供「基本學科」為主課程，「強化」學生「通識能力」之學校。……
母法 高中教育 仍以「基本學科」、「強化」「通識能力」為法定教育目的
