廣設大學的教改政策及少子化的趨勢造成大學過剩現象，而放水淹人的兇手：政府無誤。教育是國家百年大業，影響國家競爭力甚鉅，政府應提早積極規劃因應對策。
除政府建構完整政策外，學校更要先提高自身競爭力並改善財務結構，才是基本生存之道。
一、擴大招生海外學生，提高國際競爭力：
美國吸引全球優秀學生，香港也吸收台灣優秀學生，而大陸最優秀的學生都想擠入北大，但台灣還在禁止陸生入國立大學？台灣是以中文教育體系為主，中文又是未來主要語言之一，結合語言、醫療、科技的台灣核心教育，是個重要課題。
二、擴大招生廣度，提供多元化學習：
因應終身學習時代，適度改變入學方式，擴充招生道管道，針對不同年齡、不同學生提供不同的課程規劃，例如：因應老年化的銀髪族教育課程，各社會人士的進修需求，甚至新原住民的通識教育等。
三、持續產學合作，深入企業教育平台：
每家大型企業都設有人力資源部門，學校應更主動加強與企業的的合作，如此不僅降低企業教育成本以提升學校經營績效。
四、以特色辦校，走向專業技能大學：
以行銷學來説，應先暸解自己的核心競爭力，在整體教育市場上，如何做好市場區隔，界定目標市場，提供差異化的教育品質。舉個例，不論是一般大學或科技大學都設有企業管理系，不僅學生資源重曡也影響教學品質，學校應該強化並發展本身既有的核心領域，可朝商業、工業及農業大學方向。
少子化、大學過剩帶來的教育海嘯來勢兇兇，政府應正面且積極面對，暗潮洶湧中還包括老師的去留、荒廢的校地，教育資源分配的問題。在此，提供幾點方向參考。
一、合宜的退場、轉型、合併配套機制：
鼓勵學校轉型、促成合併，協助學校解散後轉售、校地處份等後續處理，保障學生權益等完整的退場措施。
二、評估校地改為養生村、公宅及台灣核心技術中心等公共建設：
提供優惠方案鼓勵校地㓉化，例如、面對台灣老年化的人口趨勢，學校藉此可規劃為養生村、醫療、看護的整體制度，政府亦可直接購入做為未來公共建設之利用。
三、鼓勵民間企業接手，發揮產學一條鞭效應：
在多元化的社會，企業的人力資源遇到很多的問題，尤其是在選才及育才方面，政府可鼓勵民間企業接手退場學校，企業可依事業需求增設科系，學生也可以提早培養專業知識及技能。早期台塑的明志工専及現今的中信金融學院就是成功的個案。
引水者是政府，冶水者當然是政府，而解水總要放水人。
＊作者就讀於國立中正大學企管研究所博士班
