清大前代理校長李家同日前於臉書發文，批評教育部「奈米K-12」計畫要從國小開始培育奈米科技人才，不過，李家同好奇小學生的奈米科技教材有什麼用？「很多大學生可能都搞不清楚，小學生怎麼可能懂？」對此，教育部長潘文忠3日回應，108課綱強調數位、科技學習，但僅以基礎知識學習，不會太深奧。
「我是好奇小學生的奈米科技教材有什麼用？」李家同指出，奈米科技涉及物理、化學以及許多工程技術，皆不容易理解。政府官員搞不清楚上述學問及技術，才會認為任何人都可以快速學會奈米科技。
此外，李家同表示「奈米K-12」人才培育先導計畫提到，東部擁有豐富文化與環境多樣性，極可能孕育出異於西部地區具前瞻性的應用及創新，但「花東地區擁有的獨特文化與奈米有何關係？」
李家同認為，任何高深的科技皆涉及高深學問與紮實的工業基礎技術，若政府要推動奈米科技，應培養物理、化學、數學、生物等基礎學識，並讓學生知道工業界最新技術，「如果學生的基本學識不夠，我們國家不可能有高級科技的。」
對此潘文忠表示，108課綱重視數位與科技學習，但主要以探究、實作面啟發學生認知為目的作規劃，像是中小學內設置的教育科技輔導中心，皆以中小學課程為底，帶領學生動手做，不會涉及深奧知識。但對於李家同的看法，教育部則會再深入了解。
