現行師資培育生（師培生）實習半年卻無津貼，不少學生要負擔外宿、交通費，造成經濟負擔；有學生對此於公民政策參與平台提案「應給予津貼」，目前已過5000人附議，教育部須於本月底回應。部長潘文忠今（17）日於立法院備質詢表示，教育部已有過2次研商，會朝這方面努力。
教育部官員今赴立法院教文委員會業務報告。立委張廖萬堅問道，自2003年修正《師資培育法》後，師培生經過教師資格檢定後，為期1年的實習改為半年，但由於學生身份由「實習老師」改為「實習學生」，取消每月新台幣8000元津貼，這段期間沒有收入、無法打工；有民眾為此在公共政策參與平台上連署，應給予實習補助津貼，「部長的態度是什麼？」
張廖萬堅進一步指出，近年因為年改導致教師延後退休，教師檢定及格人數這幾年都不到5000人，每人每月8000元來說，所需預算並不多，那「教育部的態度是什麼？」
對此，潘文忠表示，這方面希望給學生在法治上有更多支持，會爭取在法治上更釐清。他強調支持師培生態度不變，教育部目前也已經有過2次研商，會在這方面努力。
質疑學習歷程檔案 林奕華：大家都在猜大學端喜歡什麼
立委林奕華則針對學習歷程檔案質疑，表示很多大學老師聊過，他們希望看到的是像是小論文，但高中端的學習不是這樣子；有學生問，「如果把上課筆記當學習歷程可以嗎？」或把一學期重要考卷做訂正，但卻有老師不鼓勵，因為覺得大學端不會喜歡，現在問題就是，大家都在猜大學端喜歡什麼。
林奕華強調，對於108課綱的討論，多是一般高中對接大學，但對技職學校呢？焊接鑄造課程如何透過學習歷程展現？她認為目前住況，對技職學生不盡公平。
范雲：教育部應積極保障代理教師權益
立委范雲則說，許多代理教師都和她陳情，在學校裡遇到1年只能領10個月薪資、正職老師反覆濫用留職停薪賺取寒暑假薪水等問題，她認為教育部應積極作為，該修法就修法、該補預算就補預算，保障代理教師應有權益，也才能守護學生學習品質及課程連貫性。
范雲指出，近年國中小、高中職代理教師比例逐漸增加，教育部應運用科學方式，預估教師需求量，整體規劃教師和代理教師的政策與計畫，而不是繼續重複過往效果低落的單點式處理。
