以上說明，當大家跳脫「沒資金」、「沒錢賺」、「沒市場」等的框架限制後，即可回歸貨幣制度與市場制度的終極目的：創造價值與提升社會福利。創意可以產生跳脫傳統，得意創造替代貨幣與新型態的市場。基於個別信仰與信心創造的貨幣（反政府主義者尤然），它可以具有強大的交易媒介與計價單位功能，它的價值儲存功能完全依附在使用者的信賴與背後的價值信仰。
爽文國中創造的價值
這個故事讓我想起南投爽文國中老師王政忠的創意事蹟。王正忠利用學習護照，記錄學生學習歷程，學生獲取點數，點數可在跳蚤市場換取二手商品。點數交換與跳蚤市場制度產生效益與價值後，受到更多的社會肯定肯定，進一步募集到更多商品。
爽文國中的「點數」原本僅是小小的榮譽象徵，缺乏交換物質功能。當它產生的價值與效益受到肯定後，就受到更多捐贈的「物質準備」支柱。前述特拉維夫社區的案例，是由媽媽們發揮能力而受到肯定，而帶動市場的活躍；爽文國中的案例，則是透過學生的學習成就，而帶動市場的活躍。透過市場的運作，讓學生與家長明白學習的價值，體驗經由累積學習的過程，獲得實現夢想的機會。
被扭曲創造貨幣手段
因為身為老師，我需要回答學生對熱門議題的提問，我的主要知識來源是TED或美國各大學的開放課程放置在youtube的影片。在我觀看影片的過程中，也不斷地被募資「挖礦」資金的廣告打斷，他們需要更多的設備、人力、處理器，用來破解尚未流通的數位貨幣密碼。
我稍微說明一下需要耗費的解碼資源。數位貨幣使用256位元的加密方式，2的256次方大於10的77次方。假設單一微處理器（microprocessor）每秒可以運算1兆次（運算10的12次方），試探完2的256次方，需要10的50次方年以上的時間。這是為何「挖礦」玩家需要消耗如此多串連的處理器、電力、人力破解數位貨幣的密碼。
既然寶可夢（Pokemon GO）玩家可以瘋狂地收集虛擬的寶物集點，我們可以想像如此的情節：地球公民透過潔淨沙灘、綠化環境、回收資源…等對社會產生實質貢獻的行動，得以累積與創造社會價值。對社會產生實質貢獻的活動，應該被賦予某種虛擬貨幣的肯定，更可以被用來取代「挖礦」
近似於臉書的直播功能，我們可以設計做善事的「績效點數」累積功能。做善事者獲得計點，協助認證者也獲得一定程度的「績效點數」，鄰里監視器或個別行車紀錄器提供佐證從事善事者，也該獲得「績效點數」。只要動腦筋，可以開發處各種可以同時促進社會福利的作為，用來替代耗費社會資源的虛擬貨幣「挖礦」。
當然，揭發學術舞弊也應該獲得「績效點數」肯定，願意出面驗證或反駁舉證者，也應該獲得某種程度的「績效點數」肯定；一旦透過「績效點數」運作的學術舞弊舉發與思辨活動產生具體績效後，就可能受到外力的支持與贊助，再產生正面回饋的加強效應。
數位時代的創新機會無限可能，絕對不需要浪費在沒有社會效益的活動。
＊作者為德明財經科技大學財金系助理教授
