原訂南、北各辦1場的公聽會，因應防疫政策改為線上辦理。疫情下的收穫，就是大家的資訊能力明顯提升。仰賴國教署費心地安排細節，以及各界的高度參與，國教署的線上公聽會，除擴大參與人數外，會議流程也非常順暢。兩場公聽會，線上參與者有6成是學生，還包括管轄國中的地方政府代表、家長、教師及相關團體。觀看直播的民眾，則分別有165人和360人左右。
我很開心，遠距生活並沒有淡化大家對於公共事務的熱情。我更看見學生們做足準備，在每人3分鐘的發言時間內，個個論理鏗鏘。有同學說，到校時間不是重點，首先主張廢除朝會，因為學校要佈達任何訊息，可以透過班導、網站，或社群軟體，並非實體集合才有效。也有人說，訴求晚到校不是想偷懶，而是家住偏遠，交通時間很長，長期睡不飽學習也大打折扣。反對的意見則認為，只要夠自律，學校規定幾點上課都要可以配合。
繽紛的意見交流，大家從非學習節數彈性運用的落實、違規抽查，到12年課綱的檢討，以及回歸各校內民主程序，應該找學生共同制定更貼近需求的到校作息。線上軟體的留言板在會議中同樣活躍，學生們甚至因為不認同彼此的意見，索性在留言板上另闢「線下交流討論區」，互邀彼此到LINE和Facebook繼續討論。
公聽會的前期籌備、現場直播和之後的逐字紀錄，提供國教署得以完善注意事項的養分；所有的參與者們，則是攜手為開放政府添加了薪柴。當有些國家，透過管控網遊企業來限縮學生選擇權的此刻，我們正在討論如何讓學生有更大的自主管理空間。我和當天發言的教師及家長一樣，要為學生們投入公共議題的高度熱忱，致上最深的肯定。
＊作者為行政院政務委員。
