這篇文章沒有什麼要引經據典，也沒有要套用什麼高深的學術理論，只是就這幾年遇到的中國同學或是相關經驗，來做探討。
陸（中）生在台灣一直被賦予狼性、競爭力高還有刻苦耐勞等形象，在還沒上大學之前，即使沒有真正的認識任何一個陸（中）生，對這樣的想像卻也深信不疑。上了大學，班上開始有了僑生、陸（中）生等有別於以往清一色都是台灣同學的狀況，而這也是我第一次真正認識，第一個，來自中國的同學。當時班上有三位陸（中）生，除了好奇她們與我們的文化與習慣的差別，更好奇，是否像以前聽到的那樣有著「狼性」、「競爭力高」。印象很深刻，在第一次某堂必修的期中考，班上某位陸（中）生，在有著選擇、是非、問答、申論的考試中，她拿了99分，當時有聽到她成績的人，每個人都嚇了一跳，即使是班上其他的學霸，能拿個80、90就非常厲害了。就在第一位陸（中）生同學投下了震撼彈，同時也隨著大學教授們在課堂中不斷的強調在中國的升學壓力有多大，以及陸（中）生在高考時，可是千軍萬馬過獨木橋等種種概念．似乎更應證了，陸（中）生們真的是有著狼性，競爭力很高的說法。
不過這樣的泡泡，也在我來到國外留學的時候，慢慢破滅了。
來到英國的第一年，在碩士預科的班級，第一次到班上，發現班上預科班級裡全是陸（中）生。當時的我其實是有壓力的，想著班上同學可能在傳播專業上有著相當程度的知識，亦或者，英文口說寫作能力可能非常強，但是，就在隨著學期慢慢過去，我發現，不論是在專業背景的理解上，或是英文的寫作口說能力上，我的表現，不能說是班上第一，但也絕不遜色於其他同學，這也讓我慢慢對於「陸（中）生都是充滿狼性、很有競爭力」這樣的想法，從驚嘆號變成問號。
到了正式進入碩士班，更讓我徹底對這樣的想像幻滅。
有堂課是電影專業的課程，每堂課是上午上課、下午看電影，之後回家再讀與電影相關的研究文獻，下禮拜上課討論。當時上課有個很有趣的畫面，就是，在上課前的幾分鐘，班上的陸（中）生同學們，會集體打開筆電，開始百度，上禮拜老師要求要看的電影的劇情是什麼，或是上課前會聽到陸（中）生同學們竊竊私語說：「老師說要看的文獻看了嗎？在寫什麼？」「我也沒看呀！」這樣的對話並不是偶爾發生，而是，每個星期，上課時都會上演的劇情。有次老師要分組討論我們回家要看的文獻內容，接著請有看文獻的同學舉手，結果，班上一半的同學沒舉手，這一半的同學裡，只有一位，不是陸（中）生，總而言之，一整個學期，幾乎所有的陸（中）生沒看老師指定的電影或讀物。
