最近常常聽到「假新聞」的說法，特別是川普總統、一些政治人士和有些記者等也在社交媒體例如推特上說到假新聞。美國和世界各地的一些高中生都通過課堂學習辨識媒體技能，更好地了解什麼是真假新聞。
在維吉尼亞州的阿靈頓郡，維克費爾德高中12年級學生在學習辨認虛假和誤導性信息。
社會學老師帕特麗莎·漢特在「事實查核學」（Checkology）電子課程上向學生們展示實例，說明什麼是事實性的，什麼是誤導性的以及什麼是純粹虛假的信息。
以2月佛羅里達州帕克蘭一所高中導致14名學生喪生的槍擊事件為例，漢特要求學生思考槍擊事件之後此起彼伏的消息是否是真實的。
她說：「學生們收到很多信息，其中也包括大量所謂新聞、假新聞、病毒傳聞以及誤導信息。我希望在我的課上，學生們有能力辨別哪些是高質量新聞，哪些是不公正、不平衡和虛假宣傳。」
研究顯示，未成年人的信息多數來自社交媒體。而他們更多地會相信從朋友那裡得來的信息。
亞倫·米勒是非盈利機構「新聞辨識項目」的創始人，項目中包含了「事實查核學」課程。
「新聞辨識項目」創始人亞倫·米勒說：我了解到學生們傾向於認為所有信息都是平等的。如果他們再年少一些，他們可能會認為既然有人把消息公佈在因特網上，那麼他們一定已經經過確認，也就趨向於相信並轉發出去。等到上了高中，他們更玩世不恭，可能認為一切都是出於偏見，都是有目的的。這裡缺少的是批判性思維技巧，不知道面對那麼多信息應該如何處理。
維克費爾德高中學生埃茉莉·甘特打算用批判的眼光來審視社交媒體.
她說： 「現在我知道如何破解什麼是真的什麼是假的，知道要搜尋什麼信息了。」
米勒說：「我們想讓學生有能力判斷他們所接觸到的新聞和信息的可信度。」
看來這門課是有效的。
維克費爾德高中學生斯恩·伊波拉說：「我學到了應怎樣核對事實以及通過題目來發現假新聞。還要看有沒有發行人。」
另一位學生凱文·弗洛里曼說：「我認為我更有能力辨別新聞了，也更安心了，因為我知道自己不會輕易地受騙。」
美國和世界上90個國家的數千名教育工作者都在使用電子「事實查核學」課程來幫助學生提高獨立分辨的能力，來確認他們聽到的是事實還是造假。
