3月10日是西藏「抗暴」64週年，流亡藏人在台北舉辦活動，帶領現場民眾以藏語吟誦《真心祈願頌》，悼念64年前起義反對中國政府的同胞。這些他們珍視的傳統本該在一千公裡外的西藏傳承，但現實上卻在中國的「雙語教育」政策逐漸消失。
「小孩（從學校）回來之後不會跟父母溝通，不會講藏文⋯⋯完全忘記自己是什麼出身。」談及藏語岌岌可危的前景，在台藏人福利協會會長札西慈仁這樣告訴DW。
3月10日夜裡的台北自由廣場上，燭光點點、雪山獅子旗翻飛，札西慈仁身穿藏族傳統服飾，以藏語帶領來場參加「西藏抗暴日燭光祈願會」的藏人和台灣人，一起在達賴喇嘛的肖像前，吟誦以藏語寫成的《真心祈願頌》，悼念64年前起義反對中國政府的同胞。
「傾聽吾吟真實悲愴言⋯⋯尤憐雪嶺虔誠眾生群⋯⋯」主辦單位發下的頌詞上，排列整齊而莊嚴的藏文，乘載的不僅是藏族的語言，亦是他們深植其中的文化與宗教。
然而，他們口中的古老藏語出現了傳承的危機。
西藏流亡政府駐台代表格桑堅參接受DW訪問時表示，中國政府長年推行「雙語教育」政策，宣稱提供漢、藏語雙管齊下的義務教育，但其實教學內容都是以漢語為主，藏語的教學空間不斷被壓迫。
早年，雙語教育政策還僅限於藏區各中學執行，近年「雙語教育」的觸角已經延伸到小學、甚至學齡前教育，要求藏族家長將4到6歲的學齡前孩童送到寄宿學校去，接受幾乎是全漢語的教育，若家長不從，就取消該家庭的一些社會福利、處處為難，「等於是強迫他們把孩子送進去」。
他解釋，這些官方興辦的寄宿學校「從2017、18（年）開始，簡直是大規模地建設」，打著包學費、包吃、包住的「三包政策」旗幟，乍聽之下十分美好，但那樣完全封閉的寄宿環境，把小小年紀的藏族學童與他們的原生家庭、藏族社會及文化完全隔離開來，形同「西藏最大的集中營」。
札西慈仁說，很多藏族家長把孩子送去學校，以為這樣下一代就可以享受到好的教育、日後可以「過得比較輕鬆」。
然而，聯合國2月6日公布的一份專家報告顯示，中國政府正透過強制性的大規模寄宿學校系統，對一百萬名藏族兒童進行了文化、宗教和語言上的同化。這些寄宿學校的教學內容圍繞漢語、漢文化構建，被迫以普通話完成義務教的藏族學童「正在失去使用母語的能力⋯⋯導致他們的同化和身份認同受到侵蝕」。
失語帶來文化傳承危機
國際非政府組織「人權觀察」2020年就曾釋出一份報告，指出中國自2010年起，在所有少數民族地區實施中小學「雙語教育」，鼓勵學生同時學習地方語言和國家通用語言（普通話）。
