媒體披露：陸軍官校趕在應屆畢業前做最後一次體能戰技的補測，校長被「爆」為了協助學生過關，疑似將手榴彈投遠的合格線內縮？消息曝光，陸軍司令部立即澄清，校長只是去鼓勵學生，並無干預測驗之舉。
實情如何，我先不去探討，讓我先談談多年前陸軍官校游泳鑑測「冒名頂替」舞弊事件。當時的校長是丁渝洲中將，學指部指揮官是黃奕炳上校，負責執行測考的是體育組，組長是蕭松彩上校，他們都是我認識且尊敬的長官。
這起游泳「槍手事件」，讓陸軍官校陷入按照校規淘汰舞弊學生以維護榮譽校風與留才之間的兩難。黃奕炳中將在時隔多年之後曾經撰文提及此事，拜讀令人動容。當時，丁校長為此陷入徹夜長考，黃指揮官則以有虧指揮官教導之職責，陪同涉案學生一起關進禁閉室，此舉顯然也具有安撫作用，消弭了一場多人退學可能造成的風暴。
二十餘年之後，我在體幹班遇見一位士官長，閒談之際，才知道他竟是當年因為游泳鑑測作弊被退學的一員。他說，被退學的同學雖然都感難過，卻也坦然接受罰則，知恥知病，各自在不同的人生軌道上謀求發展，而他不改其志，從新入伍，並從士兵到士官再晉升至一等士官長。至於本是「旱鴨子」的他，早已掌握了要領，轉型成了一尾水中姣龍。
游泳，是陸官學生畢業的一道門檻，因為嚴格把關、不容降格，師生都必須下定決心積極作為；但若門檻可以隨意變更或調整，學生難免心存僥倖？
回頭來談陸軍官校的體能戰技測考。姑且不論校長是去鼓勵學生或有所「作為」，身為官校生，長達四年之長的計畫培育，若連達到手榴彈基本投擲（遠）的合格門檻都有困難，那已不只是學生學習的問題，也是教育輔導出現盲點。值得校長與相關單位省思的是：如何確立與堅持考核辦法？如何先期動員學習情緒循序漸進補強？如何掌握學習成效、篩濾「重點份子」並針對個別差異實施輔導？
官校，是國軍將校培育的搖籃，一校之長，攸關校風之厚薄，影響將校風範之養成。體能戰技測考看似微不足道，堅持嚴格精實要求則可形塑與驗證身心素質；手榴彈基本投擲可近可遠，但若四年培育卻仍有跨越合格門檻的憂慮，身為校長，該做的恐怕不是臨時出面去鼓勵，而是必須及早未雨綢繆，綜合省視課程設計、教學效能與學習風氣，採取適切積極的作為！
＊作者為退役上校
