教育部「0-6歲國家養」宣傳影片緊急下架與道歉事件，我覺得是很好的教養提點。其所引來年輕人的不滿與躂伐，讓我想起今年暑假國中畢業兒子的憤怒，互相對應，更能同理，也更明白教養核心重點。
當時在國外旅遊，我因急著評估採購品置放空間，不假思索開了他的行李箱，意外發現外幣大鈔放在明顯可見的網狀袋內。考量出發前曾約定不宜將現金放在容易遭竊的行李箱，便認定他該是大意了，於是逕行取出收好，遇到兒子時，「好意提點」讓他安心。
「你幹嘛開我的行李箱、還偷我的錢？放回去！」竟是他的回應。當時我非常不解，也很受傷，覺得好意被污衊了。兒子知道我的想法與委屈後，說出他的立場：「行李箱出國前就說給我專用，那些外幣鈔票是我的紀念品，而且是用我的零花額度。妳沒有經過我同意開啟、拿取，我的感覺就是偷。」
如果十五歲、還在監護年齡的孩子都有被侵權感，期望在已授權自理的項目上，享有等同大人的權益，何況是一般成年人？會在看了宣導影片後感到生氣、發出酸言或怒罵，誠可理解。再仔細對照兒子的強烈表達，都是一種捍衛主權的宣示，也在傳達對失去的害怕，媽媽如何讓孩子安心，跟國家如何讓人民安心，同等重要。
我跟孩子道歉後，仍不安地問：「若那些鈔票是你珍貴的紀念品，帶在身上是不是更安全？」。「妳的紀念品不是也放在行李箱？如果當時我把這些鈔票拿去買紀念品，放在行李箱內，是不是妳就沒有意見了？」兒子揪出我的盲點，且敏感偵測到我企圖改變。
我像影片中的媽媽，覺得事情用自己的方式進行才會安心，甚至自以為比較好。影片引來的「歧視」、「偏見」、「反家長優越」等抗議聲，提醒了尊重「差異」，讓我看到當時的自己仿如間接否定兒子的價值觀及選擇。他的堅持與反質問，其實是希望獲得媽媽的信任、支持與接納。媽媽如何讓孩子感受價值平等的尊嚴，跟國家如何讓人民感受價值平等的尊嚴，同等重要。
學習尊重孩子的主權及個體價值，是這事件提點我最重要的事；我因著教養權，容易過度主導而輕忽或誤判，衝突也常從中而生。幸運的是，孩子願意與我對話，讓我能從他的發聲，看到不同的觀點，比對社會事件，得到新的啟發。尊重，知易行難，但我相信只要繼續保持與孩子對話溝通，便有機會理解內在深層的感受與需求，接納差異，討論協商出彼此都能舒適自在的界限。
＊作者為家管
