2007年教育部以行政命令，函轉各教科書出版社，作為參考。如「國父」得改為「先生」，「國字」得改為「中國字」，「國曆」得改為「陽曆」，「光復」得改為「戰後」，「貴州省」得改為「中國貴州省」等等。此舉獲得澄社、台灣北社、南社等人的支持，去中國化，為台獨理論鋪路。
2008年（民國97年）通過，原預計於2009年（98學年度）開始施行，又稱「98課綱」。
2008年政黨輪替，馬英九就任中華民國總統。課綱經過微調後國文與歷史課綱擱置，將歷史教科書中分離主義（台灣獨立運動）的內容刪除，以中華民族觀點重新編寫。
2012年，專案小組完成國文科與歷史科課綱修改，對外公布，於2013年（民國102年，101學年度）實施，稱為101課綱。
蔡英文上台後再次修訂課綱，即稱為108課綱，現在臨下台前再度修訂課綱，終於引起北一女國文教師區桂芝反彈，激發軒然大波。
課綱的修訂一直是統獨意識兩派人馬的博弈場。
尤其是阿扁執政時，教育部長杜正勝搞了個「同心圓理論」的歷史教育，為台獨與「去中國化」豎立理論基礎。
十二年的義務教育，是一般學子的思想啓蒙期，所吸收的訊息知識會深印在他日後的思維與認知裡，就如
印記或稱印隨（imprinting）在行為生物學中所言的是一種不可逆的學習模式：1935年奧地利動物學家康拉德·洛倫茲（Konrad Zacharias Lorenz）在灰雁身上發現。1950年代大量研究，發現包括人類在內的許多動物都有「印記學習」。
民進黨政府利用調整課綱切香腸式灌輸啓蒙中的學子「去中國化」與台獨意識與觀念，算是相當成功，以致產生相當多的「自然獨」年輕人，成為挺民進黨最大組群。又由於「印記」的效用，使得民進黨再怎樣腐敗，政績不彰，仍能獲得他們支持。
文字與語言是人類互相溝通的最重要工具，也是一國文化水準表徵，民進黨政府為了要「去中國化」不惜拿台灣人祖先留下來的瑰寶「華文」開刀，進行文化清洗，與思想改造，以致現在的年輕人很多不識「唐詩三百首」，狂捧周杰倫三度被大陸列入高考考題的「青花瓷」，卻不知「青花瓷」為何物。
但這也難怪，2006年1月底玄奘大學中文系教授沈謙病故，杜正勝以教育部部長之名送的輓聯上寫著「音容苑在」。
2006年5月23日， 陳水扁總統520淨灘活動中提及志工的貢獻「罄竹難書」，教育部長杜正勝22日在立法院內面對立委們的質詢，提出脫線的成語新解。
博士級的教育部長中文都只有這樣的水準，你還能奢求在「去中文化」課綱教育下的學子有怎樣的水準。
民進黨才不關心未來年輕組群，文化水準與文字表達的低落，越低落越能讓其愚民政策得逞，維續其政權不墜，課綱修訂關係台灣學子的百年大計，本是神聖的工作，但民進黨政府卻捨本逐末，不計理念，當作「去中華文化」，思想改造，維續政權的工具，戕害莘莘學子未來發展的前途，真是「始作俑者，其無後乎」
＊作者為自由評論員（草軒隨筆）
