9月是新學期的開始，不少中國家長注意到孩子的新課本變得「不太對勁」：教材中出現鋪天蓋地的「習思想」。《美國之音》16日報導，改革後的教材「含習量」飆升，引來家長和老師們的擔憂與不滿；有學者認為，中國國家主席習近平顯然是想學習毛澤東，從娃娃抓起全面洗腦。
「習思想」全面滲透
一名住在北京的張女士向《美國之音》表示：「『習近平總書記說，閱讀是人獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑⋯⋯』這句話出現在我孩子的語文課本裡，老實說，身為家長，我越看越覺得不對勁。」
張女士補充道：「教育孩子少年讀書正當時是好的，問題在於他也不是什麼大學問家，拿一個政治人物的說法做論據，沒有說服力。 而且什麼是總書記？ 我還得費時間給孩子解釋。」
事實上，這樣的情況並不僅限於語文課本。根據中國教育部發布的消息，自9月開學起，小學一年級和國中一年級啟用新修訂的道德與法治、語文以及歷史三科的統編教材，其首要目的就是「全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進教材」；到2026年，這三科教材將涵蓋義務教育階段的所有年級。所謂統編教材，指的是由中國官方統一編寫、統一審查、統一發行的教材。
《美國之音》指出，以道德與法治教材為例，修訂後的版本全面呈現了習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容和歷史地位，並介紹習近平在經濟、法治、文化、生態文明、強軍、外交等六大思想。語文方面，修訂後的教材從《習近平著作選讀》（第二卷）選取《培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》作為課文，並引用習近平的重要論述。張女士指出：「仔細想起來，像《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》這樣的書，這一兩年都已經走進了小學和國中，那教材有變動其實也就不奇怪了。」
教育政治化的比較
中國教材的政治化並非新現象。《美國之音》指出，中國學界認為中國教材建設經歷了四個階段。從1949年到1966年，中共全面整頓、統一教科書，呼喚群眾運動，灌輸統一、集體、階級，引導人們擁護共產黨政權。文革十年對正統意義的教科書進行了徹底革命，意識形態的演繹被推向了前所未有的極端。而中國改革開放後，教科書逐步走向多元化，教材內容的泛政治化也放緩和改觀。然而，習時代教科書「含習量」的快速增加，讓中國教育看似走上了回頭路。曾是上海同濟大學副教授、目前在美國生活的邱家軍向《美國之音》表示：「習近平顯然是想學習毛澤東，從娃娃抓起，對國人全面洗腦。」
儘管如此，《美國之音》表示，「含習量」和當年的「含毛量」是否有一比，似乎需要更多研究。台灣中央研究院近代史研究所曾出版《形塑「新人」：中共宣傳與蘇聯經驗》，該書對毛時代的教材建設有專章研討。該書作者、中央研究院近代史研究所兼任研究員餘敏玲女士表示，因為興趣轉向和收集大陸資料益加困難等原因，她沒有追蹤習近平時代的教科書。
