那麼，印度人在IT產業相當吃香，也是因為印度人「數學很厲害」的關係嗎？
我的想法是，印度人在IT產業表現亮眼，跟印度人的學習法大多是靠著背誦有很大的關係。這裡就針對這點稍微說明一下。
印度因為語言十分複雜，孩子從小不得不靠著背誦來學習。印度人絕大部分除了家鄉的母語或族群自有的語言之外，還要學習可以運用在廣大地區的共通語言（像是印地語等），中產階級的人還會多學習一種教育語言，也就是英語。印度人學習英語的方法，並不是像日本人一樣用翻譯，而是靠著小時候就熟悉的背誦，就連算術、理科，或是社會等科目都是用英文教學，整個學習就是靠背誦出來的。因此在印度念書，就如同日本高中或大學階段的學習一樣，從一堆參考書找出正確答案，經過拚命死背後，在考試當天寫出申論題的答案。而最能發揮背誦學習法極致的，就是IT產業了。以上是我一直以來的想法。
無論如何，即便前述內容符合答案，也絕對跟印度人數學很厲害這件事沒有關係。就只是印度學生努力背誦學習的成果，延伸至印度IT產業的發展而已。
在印度常聽見有關日本的傳聞，大概就是「日本小孩都會自己修好壞掉的時鐘」。我想這應該是受到「日本是個技術大國」的想法所影響，也只有我們日本人自己知道這傳聞根本不是事實。同理可證，我們從印度是IT人才大國一事推論出「印度人因為某些理由，數學特別厲害」這點，也不會覺得不可思議。只是這個推論是否正確，必須再多加思考了。
[2] 譯注：直到二○一六年為止，印度全國的分校數目已增加至二十三所。
作者介紹｜拓徹
一九七一年出生於日本愛知縣。研究領域為喀什米爾當代社會史與政治史。現為京都大學亞非區域研究所客座副教授、人類文化研究機構（NIHU）研究員。
二〇〇〇至二〇一二年曾留學於印度查謨與喀什米爾邦（Jammu and Kashmir）的冬季首都查謨。生活在擋在路上的牛隻、因迷路而誤入教室的野狗和松鼠、以及多樣化背景的學生之間，並在此氛圍下順利取得社會學博士。二〇一五年以有關喀什米爾禁酒運動的研究報告，榮獲日本南亞學會研究獎。不時會在《電影旬報》等一般大眾的報章雜誌上發表文章。
本文、圖經授權轉載自時報文化《印度人為什麼天天吃咖哩？：超ㄎㄧㄤ、超莫名但又超有道理的印度文化》
責任編輯／趙元
