三、學校聘用老師時，很看重人格特質與態度，經驗豐富的委員會從言談舉止間找出特質，考生要呈現出誠懇的態度、教育的熱情以及有使命感的人格特質，說話時眼神要穩定，音量要夠大而平穩，咬字要清晰、抑揚頓挫適切，手腳和身體的擺動也要自然。推薦可參考TED的演講，從眾多TED的演講者身上學習適合自己的說話方式與節奏，再用攝影機拍下自己上課說話的過程，下課後，播放上課錄製的畫面來看，找出自己的最佳節奏感。
四、無法回答委員的提問還不至於致命，但是試教內容「教錯觀念」，那肯定是不會錄取的。所以對於專業的本職學能，千萬不能心存僥倖，必須腳踏實地，紮實地準備好。
五、不建議在試教時表現課堂幽默，幽默沒處理好，輕則很冷，重則踩到「諷刺」學生的紅線。原則是，談話永遠要正向。學校要錄取一位未來老師，重視的是在這十五分鐘內，你能不能把一個老師該有的「樣子」表現出來，專業度夠不夠、教材熟不熟、聲音有沒有自信、說話能不能有條理，至於幽默與否絕對不會是優先選項。
學校總希望自己能挖到寶，什麼樣的人是寶？擁有正面人格、工作態度積極、具有優質團隊合作精神、人際溝通能力無礙，最後專業知識夠水準。用白話說就是，學校要的是肯吃苦、肯配合、好相處，再加上專業與教學方式「夠格」的老師。必須注意「順序」很重要，吃苦、配合、相處是核心，專業、教學水準是門檻。許多才高八斗的老師總是在試教或是口試關卡被擋下來，大半都是表現出一副優秀得不可一世的氣勢，忽略了該校同科教師的感受與人性，這些已經在學校的同科教師，怎麼會願意聘用一個或許很厲害，但是應該會很機車又不合群的人來當自己未來的同事呢？
本文經授權轉載自時報出版《教育這種病》
